二、数学篇
1、一张对折图案的纸,打开后图案是什么样子的。
解析:考察空间想象能力。对称图形由部分到整体的想象,题型中出现不同位置的变化,让孩子选择正确的图形。建议家长朋友们在家陪伴孩子练习的时候,多注意图形方向和位置变化后的形状。学员详见12年秋季第三讲《整体与部分》,摩比12年秋季测评原题。
2、数字推理题目一
解析:考察代换推理,先找出确定的,苹果的总数,通过平均分知道了梨表示的数量,最后还是通过平均分得出桃子表示2;总体而言这是属于复杂(步骤多)计算的一道题,孩子计算弱,就很影响计算的准确度。学员详见春季第10讲《数字综合推理》。
3、数字推理题目二
解析:考察代换推理,这道题目属于代换推理的逆向思维,通过观察知道了2个圆柱表示一个正方体,但题的问法的逆向的,建议家长在引导孩子时多注意逆向启发,如加法会了,反过来就是减,增加孩子逆向思考的经验。
4、小猫和小兔去划船,5只兔子在一条船上,3只小猫在一条船上,1只小猫等于2只兔子,问5只兔子和3只小猫哪个轻,在下面的括号里打钩。
解析:比重量,家长引导孩子时多注重对轻重比较的语言表达,增加孩子对比较逻辑的梳理。
5、图形类比推理,根据例图画出图3。
解析:这是一道给出答案的图形推理题,利用的是“加法”的图形规律。学员详见春季第六讲《图形综合推理》。
6、根据规律,画出问号处的图。
解析:相反,这是一道“减法”类型的图形推理。这也是近几年图形推理的新题型,家长不必针对性的强加练习,孩子有过一次或两次认识经验就可以,同时用孩子自己的语言总结规律,增加对规律的深刻认识。
7、下面哪幅图不是旋转后的样子,请画“×”。
解析:旋转,考察孩子对图形方位的确定,同时也考察了孩子细致的观察能力。建议家长在引导孩子做图形推理的类似题目时,多培养方位变化后的呈现形式,增加孩子对图形的空间感知,此类题目也是近几年来考试的难点。
8、ABC三地A到B有三条路线,B到C有三条路线,问从A到C共有几条路线?
解析:考察排列组合,重点在于考察孩子思维的有序性,把A到B的每一条路的所有走法都走完,3+3+3=9。学员详见秋季课本第八讲《有序思考》。
9、找到规律,填写数字。
解析:观察力考察和数位认知。外部的图形表示十位上的数字,内部的图形表示个位上的数字,括号里填写的是69。
10、找到规律,填写数字。
解析:递增规律推理。每个图形在每一行都增加了2,第二排正方形表示94,第三排三角形表示36。
11、推理填空。
解析:考察代换推理,从第一个条件中去掉两边相同的部分,得出一个圆柱等于2个正方体,2个圆柱等于4个正方体。
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