TPR,IBM,OT,IQ EF……(老师可自主找出更多的字母缩写)
2. 单词呈现:
1) hair, head和hand
2) A.目的:因为这三个词音形相近,学生容易混淆,
所以老师要把hair, head和hand
放在学生注意力较集中的课堂前段时间来教。
B.策略:a.老师带读,学生跟着老师的单词卡边读边操练
(即指指自己的头)。可用比赛加分来鼓励学生大声朗读。
b. 拼读.
c.同桌比赛拼读。如:H-a-i-r,hair,头发。
C.注意:可以通过教师简笔画呈现,画得不漂亮也无所谓,
奇怪一点更能吸引学生的注意力。
3) 呈现draw以及Draw a head.
A.策略:
T: Draw a head, please.老师示意draw就是画的意思,
在学生画的同时,在黑板上示范画一个head。
T: OK. Now, please draw your partner’s hair on the head.
示意partner是同桌的意思。
B:运用:同桌互相考考对方,Draw a head.
4) 教 face,eye,nose(正在流鼻涕),ear)时,出示这些单词的形象画,
让学生说说是由哪些字母组成的。
5) 单词face,eye,nose,ear mouth的教学重复步骤1)和2)。
在比赛拼读的时候可以换一换比赛方式,不仅可以同桌比,
还可以四人小组,前后同学比,按音节朗读等等。
(四)第四次测试卷
(五)作业布置
目标英语期末练习题
(六)板书设计:
face,eye,nose,ear mouth等单词的教学重复
来源:新东方在线论坛
本文关键字: 三年级英语教案
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