2019年人教版数学教案:《两位数减一位数、整十数不退位》

2019-08-13 17:59:00来源:网络

  ①师:同学们,45-30=?请你们开动小脑筋,如果喜欢借助学具的话也可以,相信通过自己的努力,你们肯定会有收获的。

  ②学生设想,独立操作。

  ③组织学生交流。估计会出现以下几种算法:

  第一种:用摆小棒或拨算珠的方法来计算。在学生交流时让他们到投影仪上来摆一摆,拨一拨。着重让学生说说:减30“怎样减。

  第二种:想30+(15)=45

  第三种:把45分成40和5,40-30=10,10+5=15

  2、学习例2。

  (1)出示例2情境图。师:浏览完了一个景点,想不想再去游乐园乐一乐?那我们赶快上车吧!

  (2)指导看懂图意:一共有45座,还有3个座位空着。

  (3)车上一共坐了多少人?

  (4)用什么方法计算?怎样列式?板书:45-3=( )

  (5)你想怎样算?先考虑考虑,想好了跟好朋友说一说?

  (6)指名交流算发。在广泛交流的基础上板书:

  (先算5-3=2,再算2+40=42)

  3、比较45-30和45-3在计算方法上的相同点与不同点。

  (1)这两道题在计算方法上有哪些相同点与不同点呢,请你们仔细观察观察,相信你们肯定会有发现的。

  (2)分组讨论、交流、补充,归纳出两题的异同点。

  (不同点:减整十数要从十位里减,减一位数要从个位里减。)

  三、巩固深化

  1、“想想做做”第1题,用算珠拨一拨,并说出结果。

  54-20=( ) 86-50=( ) 54-2=( ) 86-5=( )

  学生指名交流算法。

  2、“想想做做”第2题。

  (1)学生独立计算。

  (2)指名交流算法。

  (3)比较:每组的两题有什么不同?(学生交流。)

  3、“想想做做”第3题。

  读懂题意,学生根据已知的条件列算式解答。(65-40=25(箱))

  交流时,提醒单位名称,让学生尝试口答。

  四、总结评价

  1、同学们,今天学得都很认真,肯定有不少收获吧!能把你的收获说给大家听听吗?

  2、这堂课,你们积极动脑,勤于思考,收获可真多呀!你们肯定会边的越来越聪明的。

  以上是《2019年人教版一年级下册数学教案:<两位数减一位数、整十数(不退位)>》的内容,更多人教版一年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。


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