①师:同学们,45-30=?请你们开动小脑筋,如果喜欢借助学具的话也可以,相信通过自己的努力,你们肯定会有收获的。
②学生设想,独立操作。
③组织学生交流。估计会出现以下几种算法:
第一种:用摆小棒或拨算珠的方法来计算。在学生交流时让他们到投影仪上来摆一摆,拨一拨。着重让学生说说:减30“怎样减。
第二种:想30+(15)=45
第三种:把45分成40和5,40-30=10,10+5=15
2、学习例2。
(1)出示例2情境图。师:浏览完了一个景点,想不想再去游乐园乐一乐?那我们赶快上车吧!
(2)指导看懂图意:一共有45座,还有3个座位空着。
(3)车上一共坐了多少人?
(4)用什么方法计算?怎样列式?板书:45-3=( )
(5)你想怎样算?先考虑考虑,想好了跟好朋友说一说?
(6)指名交流算发。在广泛交流的基础上板书:
(先算5-3=2,再算2+40=42)
3、比较45-30和45-3在计算方法上的相同点与不同点。
(1)这两道题在计算方法上有哪些相同点与不同点呢,请你们仔细观察观察,相信你们肯定会有发现的。
(2)分组讨论、交流、补充,归纳出两题的异同点。
(不同点:减整十数要从十位里减,减一位数要从个位里减。)
三、巩固深化
1、“想想做做”第1题,用算珠拨一拨,并说出结果。
54-20=( ) 86-50=( ) 54-2=( ) 86-5=( )
学生指名交流算法。
2、“想想做做”第2题。
(1)学生独立计算。
(2)指名交流算法。
(3)比较:每组的两题有什么不同?(学生交流。)
3、“想想做做”第3题。
读懂题意,学生根据已知的条件列算式解答。(65-40=25(箱))
交流时,提醒单位名称,让学生尝试口答。
四、总结评价
1、同学们,今天学得都很认真,肯定有不少收获吧!能把你的收获说给大家听听吗?
2、这堂课,你们积极动脑,勤于思考,收获可真多呀!你们肯定会边的越来越聪明的。
以上是《2019年人教版一年级下册数学教案:<两位数减一位数、整十数(不退位)>》的内容,更多人教版一年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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