2019年北师大版一年级下册数学教案:《做个百数表》

2019-08-19 18:05:00来源:网络

  新学期开学在即,老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案,这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北师大版一年级下册数学教案:<做个百数表>》,供老师们参考。

  北师大版一年级下册《做个百数表》数学教案

  教学目标:

  1、 通过填写百数表,进一步体会100以内数的排序顺序,以及100以内数的大小。

  2、 探究百数表中隐含的规律,提高探究的乐趣,发展推理能力。

  教学重点:

  理解百数表上行和列的编排规律。

  教学难点:

  理解百数表上行和列的编排规律。

  教具学具:

  教具:百数表。

  学具:学具百数表、田字框、十字框。

  学情分析:

  学生在之前已经认识了百以内的数,会读、会写100以内的数,知道一个数的前面是谁,它的后面是谁。会辨别上中下、左中右。也知道横着的一排叫行,竖着的一排叫列。同时还能根据所给的数找到它们之间的规律,并写出下面的数。

  教学过程:

  一、直接导入

  师:我们已经认识了100以内的数,我们把这些数按照一定的顺序做成一个表格,你能完成这个表格吗?(课件出示未完成的百数表)

  学生在自己的学具卡上完成百数表。

  师:现在每个同学斗把这100个数填写到了表格中,这个表格就叫做百数表。百数表上有很多数学小秘密,这节课我们就来探究,看能发现多少个它的数学小秘密。

  (设计意图:从学生已有的知识经验初发,激发学生探求新知的兴趣。)

  二、探究规律

  观察探究百数表上数的排列规律

  师:为了便于探究,先说一说行和列。横着的叫做行,竖着的叫做列。横着看,每行的数有什么特点?

  小组讨论,进行探究。汇报交流。

  1、 交流每行数的特征。

  生:每行都有十个数。

  生:我发现同一行后面的数比前面的数大1。

  生:我发现第二行都是十几,第三行都是二十几,第四行都是三十几……

  师此时引导学生观察发现第二行不都是十几,最好一个数是二十。第三行不都是二十几,最后一个数是二十。即:每一行的前9格十位数是相同的,个位上的数相差1。

  师:第二行前面是11~19,为什么最后一个数不是十几?

  生:因为19+1=20。

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