D 说减法含义:表示原来有4个气球,飞走了2个,还剩下2个。
师小结:从4里面去掉2个,求还剩下几个?就是要从4里面减去2,用算式表示就是4-2=2。刚才我们看到纸鹤拿走了,气球飞起了, 求还剩多少,都是用减法计算。
三、巩固练习
1.摆一摆,算一算.
(1)摆出3个三角形,拿走2个,还剩几个?指名说算式:3-2=1.
(2)摆出4个圆片,拿走1个,还剩几个?指名说为什么用减法计算?
2.课本第25页做一做红花图。。
①说图意,解释虚线圈的意思。②列算式。③指名板演。④说含义。
3、练习
提问:我们不看图,能求出2-1= 4-1= 3-2= 这几道题的得数吗?
老师引导看数的组成。指名说,怎么想的?
4、计时赛。
老师看时间,全班比赛写10道5以内加减法算式, 指名报得数。
师小结:同学们做得很好,以后我们在计算2-1时,可以想:2可以分成1和1,2减1等于1;计算3-2时,可以想:3可以分成2和1,3减2等于1,计算4-1时,也可用同样的方法.总之,我们可以根据数的组成和分解来想得数.
四、全课总结
1、 这节课我们学习了什么知识?
这节课我们学习了减法的初步认识,知道从一个数里去掉、飞走、拿走一部分,求还剩多少用减法计算。
认识了减号,知道了虚线圈表示去掉。
会读减法算式。还学会用数的组成和分解计算减法。
设计说明:
这节课是学生学习减法的开始,在本单元起着重要的作用,为以后学习10以内的减法打下基础.课堂设计的安排是。
1、在复习准备环节,设计了老师手拿书本演示.目的是在新课前使学生对减法有个感性的认识.
2、全课的例题和练习安排各有侧重,例1通过指导看图,初步建立减法的概念,理解减法的意义.知道算式中各数都表示什么。同时在全课贯穿用三句话叙述图意,为以后学习应用题做铺垫。学习例2时放手让学生自己看图、说图意、列算式,说含义,有意识培养学生的自学能力.练习重点渗透集合思想,知道虚线圈表示什么,
3、巩固练习主要是通过摆一摆、算一算、说一说的方法使学生对减法的含义有进一步理解.
以上是《2019年人教版一年级上册数学教案:<加、减法的初步认识>》的内容,更多人教版一年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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