2019年新课标版三年级上册数学教案：《认识周长(四)》

2019-09-02 17:43:00来源：网络

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　　在创设情境，激发兴趣这一环节中，出示小蚂蚁爬过树叶的动画情节充分的调动了学生的积极性，达到了课伊始、趣亦生的效果。在再次感知这一环节中出示在几幅日常生活中学生感兴趣的图片，让学生动手比划一下这些图形的周长，同时，用课件一一演示，加深学生对周长的理解，再出示一些图形，这些图形有没有周长，给学生一个独立思考并自然地过渡到下面的教学过程。在进一步感知周长概念这一环节里，为了突破"封闭图形"这一概念，多媒体课件在这一环节中起了"功不可没"的作用。在实际测量，深化理解这一环节中课件出示长方形、三角形、正方形和树叶，启发学生算一算这些图形的周长，对于曲线图形的测量方法，运用课件让学生直观地看到了"化曲为直"的这一过程，使学生进一步体会周长的含义。在运用知识，解决问题这一环节中课件出示栅栏图，把学生已有的经验基础与生活挂上钩，很快让学生明白求需要多少栅栏也就是要求它的周长。在知识升华，拓展延伸这一环节中课件出示两个彩旗方阵，让学生分组讨论哪条线路长生再汇报，但是每个班的孩子的"四维"不可能齐步走，空间想象能力和理解能力也不一样，所以师用课件将彩旗队的这两条路线一一展示，这样就一目了然了。

　　教法与学法及教学策略:

　　从学生的生活经验和已有知识出发，在情境中呈现有意义的学习材料，为学生提供大量观察、操作、测量、比较等一系列活动，引到学生在自主探究和充分的交流过程中认识周长，掌握测量常见图形周长的方法。

　　学法：1、观察操作法。2、合作交流法。

　　教法：情境法、谈话法、合作探究法

　　教学资源准备:

　　1、教师准备：树叶，长方形、正方形、三角形、菱形的卡片，多媒体课件。

　　2、学生准备：直尺、线、软尺，树叶，长方形、正方形、三角形圆形的卡片等。

　　教学过程:

　　一、创设情境，初步感知

　　1、师：同学们，今天我们的课堂来了一位老朋友，你们看，是谁?(课件演示：小蚂蚁爬过树叶一周的动画情节)

　　2、引导观察，建立认知：(指着画面上小蚂蚁走过的路线)仔细观察，小蚂蚁在干嘛?它是沿着怎样的路线跑步的?

　　3、初步感知。