生:两人一共吃了西瓜的几分之几?
师:同学们,这就是兄弟俩遇到的问题,也就是我们今天要探讨的问题。
(设计意图:根据信息提问,使学生从生活情境中回到数学中来,让学生感受到生活中处处有数学,从而引出新知。) 板书:分数的简单计算
3、 教学例1:一个西瓜,哥哥吃了2/8,弟弟吃了1/8,兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几?
师:谁能说说怎样列式?
生:2/8+1/8=
师:他列的式子对不对?哥哥和弟弟不知道2/8+1/8等于多少而发愁。
4、操作验证。
(1)动手折出2/8和1/8并涂上颜色。
(2)观察并讨论和是多少?为什么?
5、涂完贴上黑板上,并说说你是怎么想的?
6、师指导理解。2/8是里面有( )个1/8,1/8是里面有()个1/8。 2个1/8加1个1/8,是3个1/8,就是1/8。
7、2/8+1/8=3/8.为什么2/8+1/8的结果为什么不是3/16(西瓜分的总份数没有变,只是所占的份数增多了,分母不变,分子相加)
8、课件出示:2/5+1/5=,1/6+5/6= 。仔细观察这两道算式,你发现了什么? 9、总结分数加法的计算方法。(同分母分数相加,分母不变,分子相加)
10、练习。看谁做得又对又快。
(设计意图:这一环节充分发挥老师的引导作用,给学生足够的时间去思考去操作讨论总结出分数加法的计算方法)
(二)教学例2
1、出示例2。
(1)小组讨论5/6-2/6= ,尝试计算5/6-2/6=
(2)汇报算法。
(3)总结。(同分母分数相减,分母不变,分子相减)
(设计意图:知识的学习在于运用,培养学生的应用能力和知识迁移能力)
三、练习巩固。
1、你能行。
2、看谁做得又对又快。
3、熊妈妈做了一个蛋糕,熊哥哥吃了这个蛋糕的2/5 ,熊弟弟吃了蛋糕的3/5, 两人一共吃了这个蛋糕的几分之几?
4、有几种填法。
(设计意图:巩固分数加减法的计算,拓展学生的思维)
四、课堂小结。
通过今天的学习,你有什么收获?
以上是《2019年新课标版三年级上册数学教案:<分数简单计算(八)>》的内容,更多新课标版三年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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