【设计意图:注重师生之间的情感交流,关注学生的情感体验,在学生认识1/2的基础上,自主探究类推出 1/4,培养学生的迁移、类推能力,接着联想、创造分数,顺应学生好表现的特点,彰显了学生的个性。】
第三步:动手操作,促进内化(例2:折出一个正方形的1/4)
我们已经认识了1/4,那么你会用图形折出它的1/4吗?
1、自主尝试。(折出一个正方形的1/4)
2、合作交流。
3、汇报展示。
对不同的折法,教师要给予鼓励,与众不同的还可以用学生的名字命名为"××折法"。
4、总结认识:他们的折法虽然不同,但都是被平均分成了四份,所以每份都是正方形的1/4。
第四步:猜测验证,突破难点(例3:比一比)
1、创设情境:唐僧师徒经过一路的颠簸,全都饥寒交迫,这时老猪谦让地说:我们只剩一个月饼了让师傅多吃点:让师傅吃这个月饼的1/4,沙和尚吃这个月饼的1/2吧,孙猴一听笑了。小朋友,孙猴为什么笑了呢?(沙和尚的多,因为1/2大于1/4)
2、验证假想:引导学生把相同的两个图形折出它的1/2和1/4,看谁的每一份大。1/2大于1/4
3、发现规律:分子是1的分数,分母越大,表示平均分的份数越多,其中的一份就越小。)
4、同桌互说规律:
5、根据规律比较1/4和1/3的大小。
【设计意图:学源于疑,一句"孙猴为什么笑了", 点燃学生思维碰撞的火花,激发学生强烈的探寻奥秘的求知欲。图文并茂的生动故事,使学生在直观图形的引导下,感到分数也有大小。】
(三)分层练习,拓展延伸。
在这个环节,我设计了写、涂、判、说、看五种练习,通过练习,加深学生对分数意义的理解,提高能力。
1、基本练习,形成技能。
(1)、写,用分数表示下列各图的涂色部分。
(2)、涂:看分数,涂颜色。
(3)、判:
2、应用练习、提高能力。
(3)、放飞想象:下面的画面让你联想到了哪些分数?
美丽花朵 田字格 比利时国旗
(4)、好眼力:涂色的部分是正方形的几分之一?
(四)知识梳理,拓展留疑
你有什么收获?唐僧和沙和尚分吃完这个月饼了吗?这是我们以后要学习的内容。
【设计意图:对整堂课教学内容进行梳理和概括,对重点知识画龙点睛,有利于学生将新知识纳入到自己的知识体系中去,有效提高学生语言概括能力和整体思维能力。再次让学生感悟到分数来源于生活,又回归到生活。】
(五)板书:
认识几分之一
平均分-→分数
例1:1/2 1/4
例2:折出 1/4
例3:比一比。
以上是《2019年新课标版三年级上册数学教案:<几分之几(五)>》的内容,更多新课标版三年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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