师:拿出老师发的点子图,请你圈一圈,然后用算式表示出你圈的过程。
1、请学生分析点子图和人数之间的关系。
2、引导学生利用点图算出14×1 2的结果。
3、用算式表示圈的过程。
(1)、学生独立思考,并把自己的想法在 点子图上圈出来,结合圈的过程将算式写出来。
(2)、组内说说自己的方法。(要求说明白怎么圈的,怎样列式,听的同学要质疑)
教师巡视,找出有代表性的方法 ,准备班内交流。
(3)、班内展示学生的方法,由学生自己通过讲一讲说一说分享想法(实物投影、教师板书)
板书可能出现的分法:
12×7×2 14×6×2
14×10+14×2 12×10+12× 4
……
方法一:把12拆成6乘2的形式进行口算,转化成两位数乘一位数的连乘计算。
方法二:把12拆成10和2,再进行口算。
方法三:把14、12都拆成整十数和一位数,进行口算。
……
师:我们同学能将没有学过的知识转化成学过的内容来解决问题,真棒!
3、课件出示课本P32表 格,引导学生理解。
(1)、老师这里有一个表格,结合点子图你能看懂它吗?
(2)、小组讨论交流:表格中的数据是怎么得到的?
(3)、能看出表格中的数与点子图及算式之间的联系吗?自学2分钟,学生分享想法,在学生充分交流自己的想法后,教师要做归纳与指导。(ppt)
4、完成算一算:
(1)用自己喜欢的方法进行计算。(出示题卡2)
(2)指名汇报学生的想法。
四、巩固应用
完成题卡第2题。(用自己喜欢的方法完成)
板书设计:
队列表演(一)
--两位数乘两位数的口算乘法
14 × 12 = 168(人)
12×7×2 14×6×2
14×10+14×2 12×10+12×4
答:一共有168人参加队列表演。
以上是《2019年北师大版三年级下册数学教案:<队列表演一>》的内容,更多北师大版三年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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