2019年北师大版三年级下册数学教案:《有多重》

2019-09-06 17:33:00来源:网络

  4.据学生活动情况,若有必要可以请掂量过程有序高效的小组师范掂量。

  5.在黑板收集整理各小组的掂量结果。

  生:1.学生小组合作掂量;(优秀小组师范)

  2.组长汇报活动结果;

  3.师生共同验证结果;

  4.师生评选掂量最准小组,奖励学习星;

  5.师生评选纪律最佳组奖励纪律星;

  6.学生再次掂量最准结果的物品,进行二次感知。

  (设计意图:小组合作,参照标准反复掂量,通过实践体验进一步感受认识1千克大约多重)

  <五> 活动体验感受交流1克

  师:1.继前一活动,为优秀个人奖励表扬信,引出活动:师生共同称量表扬信有多重(1克);

  2.采访学生掂量感受1克的表扬信有多重,并适当选择学生与刚才1千克感受对比;

  3.学生比照1克的表扬信掂量出1克的黄豆大约有几粒。

  4.师生验证1克黄豆大约有几粒;

  5.对优秀个人奖以表扬信。

  生:1.掂量1克的表扬信;交流1克的信感受;

  2.学生掂量出大约1克的黄豆;

  3.验证几粒黄豆约1克;

  4.奖励掂量认真和纪律好的小组。

  5.再次掂量感知。

  (设计意图:掂量1克,感受并交流。实践掂量1克黄豆,强化认识)

  <六> 探究发现1kg=1000g

  师:

  1.称量5块肥皂1千克;

  2.计算5块200克肥皂重1000克;

  3.启发思考1千克与1000克关系。

  生:

  1.称量观察

  2.计算

  3.思考发现1kg=1000g。

  (设计意图:启发思考、探究发现单位换算)

  <七> 抢答竞赛,联系巩固

  师:

  1.以抢答竞赛方式呈现填写质量单位题目;

  2.以脑筋转弯形式呈现“一千克铁与一千克棉花那个重以?”;

  3.趣味发现小明给姥姥的信中错误的质量单位,并试改正。

  生:

  1.对照物品抢答填写合适的重量单位;

  2.脑筋转弯深入认识质量单位;

  3.趣味发现强化认识,积累经验。

  (设计意图:利用本节课所学,结合生活经验进行练习,巩固认识、强化感受。)

  <八> 课堂小结,作业布置

  师:

  1.教师补充总结,强化巩固;

  2.作业布置,课外延伸

  生:

  1.总结自己课堂收获,并汇报。

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