3、师:谁跑得最快?(板书课题)
师:仔细观察这些数据,用你自己的方法比一比。然后在小组里交流,说说是你是怎么比的。
4、小组讨论交流,集体反馈。
二、合作探究、学习新知
(一)推理比较速度的快慢
1、交流比较方法,学生汇报交流。
(学生可能出现2种不同的比较方法--推理和求每分钟跑的米数。)
(板书):推一推
(板书):算一算
同学们你们知道他是怎么算它们每分钟跑的路程?你来说一说算式?
(板书): 252÷4=63
252÷3=84
216÷4=54
师:刚才我们通过计算,算出了它们每分钟分别跑了63米、84米、54米。
小结:通过刚才的学习,我们用推一推的方法,推算出:小牛跑得最快。也可以用算一算的方法,精确地计算出它们每分钟跑的路程。
(二)认识速度单位,读、写及含义
1、出示速度的定义。
我们把每分(每小时、每秒)行的路程叫做速度。(板书)
2、速度单位及其读法和写法
(1)分别说一说小象、小牛和小熊的速度。
(2)自学课本,解决以下问题:
问题①:如何表示在单位时间里行的路程,也就是如何表示速度呢?
问题②:怎样读写速度?
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