生草稿纸连线,并列式计算,汇报:3×2×4=24(种)
以上每种搭配方法,都会有4种球鞋可搭配,因此再乘4,得24种。
三、师生互动,灵活运用
1、模仿练习(P72-2)
师:其实,在生活中,需要搭配的地方还真不少呢!你们看,在食堂买菜也能用到这个本领。(出示P72-2的图片)大家能根据要求,用连线的表达方式来搭配一下吗?算式怎样列?
(学生独立完成后核对并列式:3×4=12)
2、提高练习
师:小朋友的本领学得真好,为了奖励大家,学校食堂向你们推出了一个优惠活动:(出示红榜)
即日起,凡在本食堂购买两个不同荤菜的小朋友,可获赠任意一个素菜!
问:这样的话,可以有多少种不同的搭配方案呢?
(小组成员自由组合后讨论方案并归纳思考方法)
3、自选练习
师:如果你们对食堂的菜谱还不太满意的话,可以从桌上任选一份新菜谱,进行“两荤一素”的搭配。
(菜谱分A、B、C三种,学生可根据掌握的程度任选一份)
菜谱A
| 菜谱B <荤菜> <素菜> 水煮牛肉 炒生菜 白灼草虾 炒空心菜 红烧扁鱼 炒鸡毛菜 糖醋小排 炒橄榄菜 | 菜谱C <荤菜> <素菜> 铁板牛肉串 炒杭白菜 红烧鸡腿 麻辣豆腐 茄汁鲳鱼 炒荷兰豆 油炸大虾 炒青菜 |
四、小组交流,归纳总结。(略)
五、检测目标练习:
1 小红有4双袜子和3双鞋子,可以有几种搭配方案?
2 小明到科技馆有两座桥可走,过每座桥都有4条路可到达科技馆。他有几种不同路可走?
教后记:
以上是《2019年沪教版三年级下册数学教案:<数学广场——搭配>》的内容,更多沪教版三年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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