教师:用竖式计算2.4+1.7时,除了小数点对齐外还要注意什么?
学生:满十 向前为进一。
3.你还能提出其它问题吗?
学生:小黑有多高?
教师 :那你是怎么解 决的?
教师引导:小花高2.4 米,小黑比小花矮0.8米,求小黑多高,这该怎么算?
教师出示:2.4-0.8=。
教师:同学们看这道题与我们前面学过的减法有什么不一样?
学生:2.4是24个0.1,0.8是8个0.1,24个0.1减去0.8是8个0.1是16个0.1,也就是1.6。
教师:来让我们用竖式计算一下。
学生计算,教师巡视并引导:一定要注意,不够减时要向前一位借1。
教师:你们算出来了吗?你们还有什么问题需要解决呢?
学生:鹿爸爸比小花高多少米?
教师:怎么算呢?
学生:6减去2.4就是60个0.1减去24个0.1,是36个0.1,也就是3.6。
教师:6是整数,当我们 去减小数时,要把他写成小数的形式6.0,。
教师演示:6. 0
-2.4
3.6
三、探究结果汇报。
教师:通过刚才计算 ,你发现了什么?和整数进退位加减法有什么不同?
师生同归纳:
相同点 | 不同点 | |
整数进退位加减法 | 都要把相同数位对齐,也就是把相同数位上的数相加减;都是从低位算起,哪一位满十向前一位进一,不够减时向前一位借一。 | 末位对齐。 |
小数进退位加减法 | 把小数点对齐 。 |
四、作业设计。
1.教材14页的练一练。
2.教材15页的3、5、7题。
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