2019年北京版四年级下册数学教案:《小数的加减法》

2019-09-12 18:01:00来源:网络

  新学期开学在即,老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案,这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北京版四年级下册数学教案:<小数的加减法>》,供老师们参考。

  北京版四年级下册《小数的加减法》数学教案

  教学目标:

  1. 使学生理解小数加减法的意义

  2. 探究小数加减法的计算法则,能正确地计算小数加减法,能初步运用小数加减法解决一些实际问题。

  3. 让学生感受到生活中处处有数学,增强数学意识。培养学生主动探索、合作交流的良好习惯。提高获取信息、整理信息及处理信息的能力。

  教学重点:

  小数加减法的计算方法

  教学难点:

  归纳小数加减法计算法则、整数减小数的计算方法

  教学过程:

  一、调查学习用品的价格 获取学习的材料

  师:课前老师布置了调查你所用书的价格,老师已经将其中三本列在上面,谁来汇报一下?

  (学生汇报调查结果)

  师将表格补充完整

  书名 单价(元)

  语文书 6.63

  数学书 6.09

  《亲近母语》 10.9

  师:根据这些信息,你想提出哪些数学问题?

  生1:语文书和数学书一共多少元? 语文书和《亲近母语》共多少元?

  生2:亲近母语比语文书贵多少元? 语文书比数学书贵多少元?

  生3:三本书共多少元?

  生4:两书总价比第三本书贵多少? ……

  师:刚才大家提了许多可以用加法或减法来解决的问题,下面我们具体来看看这两个问题。

  ① 一本数学书和一本语文书一共多少元?

  ② 亲近母语比语文书贵多少元? 师:根据问题,怎样列算式?

  师根据学生回答板书: 6.09+6.63= 10.9-6.63=

  师:这2个算式是小数加法和小数减法。小数加减法的计算方法就是我们今天要研究的内容。

  板书课题:小数加减法

  二、自主探索 构建新知

  1、师:怎样计算6.09+6.63=的和与10.9-6.63=的差呢?

  ① 独立研究:学生在课堂练习本上试做。完成后可和组内伙伴讨论研究。

  (学 生练习,师巡视参与)

  ② 交流算法: 师:谁来介绍自己怎样列竖式和你的想法(实物投影演示算法)

  生:列竖式时9分和3分对齐相加满十进一,进上去的1和6角对齐相加,然后6元和6元相加……

  师:对刚才同学的算法有没有其他的想法?

  (谁还能照着**的说法再来说说小数加法该怎样来计算?) (生讲师板书竖式)

  生:百分位的9和百分位的3对齐相加,得十二进一,百分位上写2;十分位的0和6相加,再加进上来的1,得7,个位6加6……

  师:(讲算理)9和3相加得12,这个12表示多少?……

  师:你能说清楚这个过程了吗?跟你的同桌说一说。

  ③小数加法的计算方法:笔算小数加法,先把相同数位上的数对齐,再按照整数加法的法则进行计算。得数的小数点要和横线上的小数点对齐。

  ④出示减法的对错2种竖式,(先错后对)请生评价,说明相同数位对齐只要把小数点对齐(板书)就可以了。

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