生1:30.6+16.2+16.4
师:还有不同的方法吗?
生2:116.2-16.3-36.7
生3:116.2-(16.3+36.7)
2、尝试练习
师:请大家尝试在练习本上计算。(请三位同学出来板演)
师:请你说一说你是怎样算的?
30.6+16.2+16.4 从左到右依次计算(用计算器验算)
116.2-16.3-36.7 从左到右依次计算(验算)
116.2-(16.3+36.7) 先算括号里第1第2赛段路程和(验算)
师:同学们做出了三种解题思路,谁能比较这三种方法有什么不同吗?请小组内相互讨论:
小结:求还有多少千米到达珠海北,可以直接把没走的几个路段路程相加,也可以根据总里程多少千米减去已经行驶过的2个路段段的千米数,减的时候可以依次减,也可以求出行驶过的千米数的和来一次减。
【设计意图:因为有了课前的预习,所以就以学生自主尝试,合作探究为主,然后出现问题再解决问题。】
三、合作提炼
师:同学们能用一句话小结小数加减混合运算的运算顺序是怎样的吗?先在小组内讨论一下
一个式子里,只有加减法,要从左到右依次计算,有括号要先算括号里面的。
【设计意图:通过在小组内讨论,总结归纳小数混合运算的顺序。】
四、检测反馈
1.先说出运算顺序,再计算。
19.72+14.4-9.92 85.7-(15.3-4.8)
40-(2.75+0.86) 9.5+4.85-6.13
2.我是裁判长,错的改正过来。
(1)4.8-1.25+2.75 (2) 8.75-(2.75+3)
=4.8-4 =6+3
=9 =0.8
3.练习十七第3题
4、练习十七第4题
[设计意图:练习设计分层次展开,由浅入深,由点到面,让不同层次的学生在课堂上都有自己的收获。体现新课标中不同的人在数学上应有不同的发展。]
五、小结
这节课我们学习了什么?你最大的收获是什么?
板书设计:
小数加减混合运算
30.6+16.2+16.4 116.2-16.3-36.7 116.2-(16.3+36.7)
[设计意图:板书设计以突出重点,简洁美观为主。]
以上是《2019年西师大版四年级下册数学教案:<小数的加减混合运算>》的内容,更多西师大版四年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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