五、教学策略和手段
找准学生学习新知的"最近发展区",在大背景下认识分数。同时加强直观教学,降低认知难度。根据学生年龄特征,创设有趣的问题情境。在本节课的教学中,充分重视学生对学具的操作,通过折纸让学生对分数的含义有一个直观的认识,让学生加深对分数概念含义的理解,降低了对分数概念理解上的难度。
六、教学过程:
(一)导入新课,寻找学生最近发展区。
直接板书"分数"。
问:你听说过他吗?在哪儿见过或者听过。学生自由发言。
你想问分数什么问题?学生自由发问。
(二)自主探索,学习新课。
在复习旧知的基础上,引出1/2。
(1)、创设分月饼的情境,出示题目。让学生在列出算式的基础上,回答结果。
4块月饼平均分给两个人每人分几个?
2块月饼平均分给两个人每人分几个?
一块月饼平均分给两个人每人分几个?
提问:怎样列式?分了几个?(半个)
(2)、请学生用自己喜欢的方式表示出一半。可让学生将结果写在黑板上。
2、动手操作,认识1/2。
(1)、出示圆片,代替月饼,请一个学生,分一分。
(2)、教学1/2的读法、写法。
(3)、动手折一折,并用斜线表示出图形的1/2。完成后可以让学生多介绍自己的折出的分数。
(4)、提出讨论问题:把一个图形分成两份,每份是它的1/2。这句话对吗?同桌两人讨论后,组织发表讨论意见。
(5)、引导观察展示的图片思考:不一样的图形为什么动能表示1/2。
3、认识1/4等多个几分之一的分数。
(1)、拿出正方形纸片折出它的1/4。并展示在黑板上。
(2)、你还能创造出什么分数,请学生动手做一做。并展示在黑板上,展示的时候让学生说说这个分数的意义。
(3)、课件展示五分之一等分数。
4、总结像?、?、?等这样的数,都是分数。
5、自学分数各部分的名称。
教师出示各部分名称后请学生说说自己的想法。
(三)巩固练习,内化新知。
第一关:读一读。出示后指名读一读。
第二关:看图写分数。写出分数并说说是怎么想的。
第三关:辨一辨。判断对错,并说说理由。
第四关:找分数。
第五关:终极挑战。
(四)介绍分数的发展,传播数学文化。
(五)总结全课。
说说自己的收获。
以上是《2019年新课标版三年级上册数学教案:<分数初步认识(九)>》的内容,更多新课标版三年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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