(学生独自解答)
【设计意图:教师在课堂教学中,不但要关注学生知识增长、能力提高,还要充分关注学生在学习过程中的情感体验。教师创设模拟植树环节,让学生亲自体验到植树的三种类型。教学新课时,通过画线段图,让学生初步了解,在遇到教复杂的问题时,可以从简单的问题入手,探索问题的实质,培养学生的逻辑推理能力。】
三、巩固练习,拓展延伸
1、在一条全长2千米的街道两旁安装路灯(两端也要安装),每隔50米安一座。一共要安装多少座路灯?2000÷50=40(个)
40+1=41(座)
41×2=82(座)
2、一根木头长10米,要把它平均分成5段。每锯下一段需要8分钟,锯完一共要花多少分钟? 5—1 =4(段)
4×8=32(分)
3、一个圆形花圃周长36米,每隔3米放一盆花,一共放了多少盆花?
36÷3=12(盆)
(4)判断:
(1)操场上插8跟标杆,间距10米,从第1根到第8根间距离是80米。( × )
(2)在一条长40米的河畔一侧两头都种树,每两棵树间隔5米,一共需要种9棵树。(√)
四、全课总结,畅谈收获
(1)师:通过这节课的学习,你有什么收获?
(2)师:同学们的收获也是老师的收获,感谢同学们为我带来的40分钟幸福时光,接下来我送你们一首儿歌,来结束这节课。
小树苗,栽一栽,
两端都栽问题来,
间数多1是棵数。
两端不植多少棵?
间数减1是棵数。
只植一端多少棵?
棵数等于间隔数。
怎样求出间隔数,
全长除以间长度。
【设计意图:让学生说说自己的收获和疑问时,体现了“带着问题进课堂,带着问题出课堂”的思想,既是帮助学生进行知识梳理和提升的过程,又是激发探索兴趣的过程。】
以上是《2019年北京版四年级下册数学教案:<植树问题>》的内容,更多北京版四年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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