师:你通分确定的公分母是多少?你怎样找到的?确定公分母后,应用分数的基本性质,分母乘几,分子也同时乘几。通分就要像课本上这样写出每个分数的转化过程。
三、组织练习,巩固新知
1、完成“练一练”。
学生独立完成,指名三人板演。
检查板演题,说说各是怎样找公分母的,说说要注意的地方。
2、做练习十一第3题。
(1)让学生检查通分,发现问题。
交流:哪组是对的?哪组不对,错在哪里?哪组不够简单?
指出:通分时,通常用几个分母的最小公倍数作公分母,这样既方便结果又简单;确定公分母以后,分子要和分母同时乘一个相同的数。
(2)让学生把不对的和不够简单的两组通分,指名板演。
3、判断
(1)把异分母分数分别化成同分母分数叫做通分。( )
(2)通分时,只能用分母的最小公倍数作公分母。( )
(3)异分母分数通分后,分数单位是相同的。 ( )
(4)通分时分数值变大,约分时分数值变小。 ( )
(5)约分是每个分数单独进行的,通分是在几个分数中进行的。 ( )
指名学生口答,并说明理由。
4、选择
(1)1.通分的依据是( )。
①分数的意义 ②分数的基本性质
(2)两个分数通分后公分母是原来两个分母的乘积,原来两个分母一定( )。
①都是质数 ②是相邻的自然数 ③是互质数
(3)通分的作用在于( )。
①分母统一,规格相同,不容易写错。
②分母统一,分数单位相同,便于比较和计算。
指名学生口答,并说明理由。
5、拓展题
先把7/8和7/9通分,再写出几个大于7/9且小于7/8的分数。
学生思考,独立解答。
全班交流。
四、课堂小结。
提问:这节课学习了什么?什么是通分?怎样通分?
以上是《2019年北京版五年级下册数学教案:<通分>》的内容,更多北京版五年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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