(二)单位进率、换算和简单的计算
1.那么升和毫升到底有什么关系呢?我们来做个实验。
把纸盒中1000mL饮料倒入1L的量杯中,刚好倒满。
出示:1升=100 0毫升
2.填一填,并说说你是怎样想的?
6000毫升=( )升
7升=( )毫升
90000毫升=( )升
80升=( )毫升
72000毫升=( )升
8 40升=( )毫升
2.拿出你们收集的物品,同桌两人加起来,看看共多少?
3.试一试
6000毫升+7升=( )升
80升-72000毫升=( )毫升
4.算一算,并说说你是怎样想的?
9000毫升-5升 =()毫升
72000毫升+8升 =()毫升
56000毫升-43升 =()升
847升-49000毫升=()升
小组可讨论
学生独立完成,反馈交流
反馈交流
设计意图:
升和毫升是学生日常生活中比较常见的,通过学生的收集、讨论、交流可以知道些有关知识,也应该有能力正确填写单位名称。
让学生先同桌说说你是怎么想的,再反馈交流,这样更加深学生对升与毫升之间的进率,又一次复习了单位的换算这一知识。
三、联系生活实际,解决问题
1 .出示:在3000毫升的浓缩橙汁里加上10升水,
看了这句话,你能提出什么问题?(可以制成多少毫升橙汁饮料,可以制成多少升橙汁饮料?) 自己解决这两个问题。
如果把这些橙汁饮料平均分给15名同学,每个人最多可以分到多少?还剩多少?
2.从1升海水中可以得到26克盐,从374升这样的海水中可以得到多少克盐?
小胖已经得到1464克盐,如果小胖要得到5000克盐,还需要多少升这样的海水?
讨论
学生试做,反馈交流
独立练习
设计意图:
增加这一环节,帮助学 生更好地掌握容积单位加减法
四、小结
说说本节课你收获到的新知?
设计意图:
系统梳理所学的知识。
教学反思:
以上是《2019年沪教版四年级上册数学教案:<从毫升到升(第一课时)>》的内容,更多沪教版四年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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