2019年沪教版四年级上册数学教案:《从毫升到升(第1课时)》

2019-09-23 16:42:00来源:网络

  (二)单位进率、换算和简单的计算

  1.那么升和毫升到底有什么关系呢?我们来做个实验。

  把纸盒中1000mL饮料倒入1L的量杯中,刚好倒满。

  出示:1升=100 0毫升

  2.填一填,并说说你是怎样想的?

  6000毫升=( )升

  7升=( )毫升

  90000毫升=( )升

  80升=( )毫升

  72000毫升=( )升

  8 40升=( )毫升

  2.拿出你们收集的物品,同桌两人加起来,看看共多少?

  3.试一试

  6000毫升+7升=( )升

  80升-72000毫升=( )毫升

  4.算一算,并说说你是怎样想的?

  9000毫升-5升 =()毫升

  72000毫升+8升 =()毫升

  56000毫升-43升 =()升

  847升-49000毫升=()升

  小组可讨论

  学生独立完成,反馈交流

  反馈交流

  设计意图:

  升和毫升是学生日常生活中比较常见的,通过学生的收集、讨论、交流可以知道些有关知识,也应该有能力正确填写单位名称。

  让学生先同桌说说你是怎么想的,再反馈交流,这样更加深学生对升与毫升之间的进率,又一次复习了单位的换算这一知识。

  三、联系生活实际,解决问题

  1 .出示:在3000毫升的浓缩橙汁里加上10升水,

  看了这句话,你能提出什么问题?(可以制成多少毫升橙汁饮料,可以制成多少升橙汁饮料?) 自己解决这两个问题。

  如果把这些橙汁饮料平均分给15名同学,每个人最多可以分到多少?还剩多少?

  2.从1升海水中可以得到26克盐,从374升这样的海水中可以得到多少克盐?

  小胖已经得到1464克盐,如果小胖要得到5000克盐,还需要多少升这样的海水?

  讨论

  学生试做,反馈交流

  独立练习

  设计意图:

  增加这一环节,帮助学 生更好地掌握容积单位加减法

  四、小结

  说说本节课你收获到的新知?

  设计意图:

  系统梳理所学的知识。

  教学反思:

  以上是《2019年沪教版四年级上册数学教案:<从毫升到升(第一课时)>》的内容,更多沪教版四年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网


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