新学期开学在即,老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案,这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年冀教版六年级上册数学教案:<圆的面积7>》,供老师们参考。
圆的面积教学设计
教学准备
1. 教学目标
1. 通过操作,引导学生推导出圆面积的计算公式,并能运用公式解答一些简单的实际问题。
2. 激发学生参与整个课堂教学活动的学习兴趣, 培养学生的分析、观察和概括能力,发展学生的空间观念。
3. 渗透转化的数学思想和极限思想。
2. 教学重点/难点
教学重点:正确计算圆的面积。 教学难点:圆面积公式的推导。
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
一、复习旧知,导入新课
1、前面我们学习了圆、圆的周长。如果圆的半径用r表示,周长怎样表示?( 2πr)周长的一半怎样表示?(πr)
2、手拿一块圆形的桌布。如果要给这块桌布的边缝上花边,是求什么?(圆形桌布的周长)
3、复习面积概念,课件出示长方形,长方形所占平面的大小叫做长方形的面积。手拿一块圆形的镜框。如果要给镜框配一块玻璃,至少需要多大?是求什么?(圆的面积)
出示圆的图形:
谁能指出这个圆的面积?谁能概括一下什么是圆的面积?请同学们用手摸出学具圆的面积。 圆所占平面的大小叫做圆的面积。
4、提问:如果圆的半径是2分米,你能猜猜这块玻璃到底有多大?(同学们纷纷地猜测,有的学生可能说这个圆面小于所在的正方形面积)
这块圆形玻璃有多大,就是要求圆形的面积,这节课我们一起来研究怎样计算圆的面积。(板书课题:圆的面积)
二、动手操作,探索新知
1、回忆平行四边形、三角形、梯形面积计算公式推导过程。
课件出示:有关直边形面积的计算
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