2019年北师大版四年级上册数学教案：《参观苗圃》

2019-09-24 17:27:00来源：网络

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　　师：谁能估计出这个算式的结果呢?(让学生先独立估算，并在小组内交流估算的方法。)指名回答估算的过程及想法，只要学生说的合理，教师都应给予肯定。

　　学生可能出现的估算方法有：⑴因为18×5=90所以比5个图案要多;

　　⑵因为18×6=108所以可能是6个;

　　⑶因为120÷20=6所以可能是6个。……

　　2.师：请同学们自己用竖式来计算一下120÷18的得数，验证谁估计的最准确。(学生独立计算，算完后与同桌交流比较，看谁估计的最接近准确数。)

　　指名汇报竖式计算的过程，重点让学生说试商的过程。通过交流，引导学生在对比中认识和理解把除数18看作10试商不方便，而把除数18看作20试商就会更准确。

　　3.交流验算的方法。

　　师：你怎么知道刚才计算的结果是否正确呢?(生：通过验算就知道)你会验算吗?先让学生独立验算，然后集体交流。、

　　(三)归纳算法

　　让学生对比两个问题的计算过程，想一想，计算除数是任意两位数的除法，试商时，应该怎么样算?(先让学生在小组内交流)

　　指名回答，全班交流，教师引导学生归纳如下。

　　除数是两位数，试商时应先看被除数的前两位，前两位比除数小就看前三位，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。当除数的个位是4或者比4小时，可用“四舍”法试商，即去掉除数的尾数，把除数当作整十数。当除数的个位数是5或者比5大时，可用“五入”法试商，即除数的十位数加上“1”，去掉除数的尾数，把除数当作整十数。

　　三、巩固练习

　　指导学生完成完成P66试一试

　　先让学生说一说把除数看作多少来试商，再让学生独立计算，指名板演。教师巡视，及时发现问题，并进行个别辅导。

　　全班集体订正时，要让学生说出是怎样试商的。

　　四、全课总结

　　通过今天的学习，你认为计算除数是两位数的除法时，应该怎么样试商?试商时应该注意什么?(让学生充分表达自己的看法)

　　板书设计：

　　参观苗圃

　　30×( )< 96　　 40×( )< 260

　　20×( )< 184 　　60×( )< 195

　　竖式

　　以上是《2019年北师大版四年级上册数学教案：<参观苗圃>》的内容，更多北师大版四年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网。