2019年北师大版四年级上册数学教案:《参观苗圃》

2019-09-24 17:27:00来源:网络

  新学期开学在即,老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案,这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北师大版四年级上册数学教案:<参观苗圃>》,供老师们参考。

  教学目标:

  1.经历探索三位数除以两位数的计算过程,能把除数看作整十数进行试商,并能正确计算。

  2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。

  教学重点:

  引导学生初步掌握把除数看作整十数进行试商的方法。

  教学难点:

  引导学生初步掌握试商的方法。

  教学过程:

  一、复习导入

  1.用竖式计算

  69÷20   850÷40   420÷60

  指名板演,其余学生在练习本上计算,集体订正后,让学生说一说计算除数是整十数的除法时应注意什么。

  2.口答:下面的括号里最大能填几?

  30×( )< 96    40×( )< 260

  20×( )< 184    60×( )< 195

  二、创设情境,导入新课。

  师:前面我们学习除数是整十数的除法的计算方法。如果除数不是整十数,而是任意两位数,又该怎么样计算呢?今天开始我们就来学习除数是任意两位数的除法的计算方法(板书课题:参观苗圃)

  (一)解决问题一

  1.出示“参观苗圃”的情境图,让学生观察。

  师:根据这幅图你能获得哪些信息?能提出什么数学问题?(指名回答)求“每种花各有多少盆?”应该怎样列式?指名回答,引导学生列式:154÷22=

  师:怎么样计算出结果呢?

  自主探索算法。

  引导学生估计这个算式的结果,并集体交流估算的过程。学生可能出现的估算方法有。

  ⑴因为22×10=220所以不到10盆;

  ⑵因为22×5=110所以比5盆多一些;

  ⑶因为140÷20=7所以大约是7盆左右。……

  师:刚才大家估计的都是一个近似数,那我们现在要用竖式计算出结果,你们会吗?(会)让学生用竖式计算,可以和同桌一起完成。

  教师巡视,和学生进行交流,掌握学生的思维过程。

  指名汇报计算过程,重点让学生说试商的过程,通过交流,引导学生认识和理解把除数22看作20,把被除数154看作150进行试商的方法。

  (二)解决问题二

  1.出示问题(2)园艺师要用120盆花布置广场,每个图案用18盆花,可以组成几个图案?还剩几盆花?

  指名列出算式:120÷18=

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