2019年北师大版四年级上册数学教案：《确定位置(二)》

2019-09-24 17:27:00来源：网络

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　　b、指名说自己喜欢的小动物住在第几层第几号，让同学来猜。

　　(例如：我喜欢的小动物住在第()层第()号，它是()。)

　　【设计意图：使学生能熟练地用数学语言有条理地表达思考的过程。教学中我们经常会发现，有的题目，学生能够解决，可是当问到他，你是怎么想的时候，他说了半天也表达不清楚。这不是说学生不会表达，是表达时没有把思维很好条理化再叙述，需要老师一步一步引导和训练。因此，在让学生说的时候我给了参考例子。长期这样有意识的训练，学生就会逐渐说得有条有理，必然也反映出他思维上的条理性，将使学生的思维能力得到发展。】

　　三、反馈练习，深化认识

　　第几层第几本

　　(1) 小动物的公寓参观了，想不想到图书室去看看。(出示图)

　　出示：第1层第2本是《新华字典》。

　　提问：《成语词典》在哪里?你是怎么看的?你们想看什么书?(指名说说)

　　(2) 你觉得这些方法有什么共同的地方?

　　小结：都有两个“第几”，几就是数，用两个数可以帮我们清楚地描述出这些物体的位置。

　　【设计意图：参观动物公寓、参观图书室，让学生兴趣倍增，让每个学生充分感受道数学的用途，真正实现人人学有价值的数学。】

　　四、联系生活，拓展提高

　　1、提问：生活中需要确定位置的情况有很多，你还知道哪些?(学生自由说说)

　　(出示图)这是开发商刚建好的房子，请你帮开发商给这些房子的每户人家编门牌号。

　　要求：编的号码要合理，符合生活实际。