一百万里有( )个十万。
一千万里有( )个一百万。
一亿里有( )个一千万。
设计意图：
进行知识迁移，掌握万以上数位的计数单位，形成整数数位顺序的整体感知。
练习巩固
三、数级的认识
1.为了读数方便，按照我国习惯，把数位进行了分级。
介绍四位分级法。
2.试读：P11表中读数。注意每级读数要加计数单位。
说说读数按照什么方法读?
3.数的组成
16737700里有( )个万和( )个一。
1295330000里有( )个亿和( )个万。
学生通过读数讨论交流读数方法，教师在学生回答的基础上进行总结。
设计意图：
较少思维分级法，帮助学生掌握读数方法。
四、拓展并总结
1.针对练习
1)读读第10页中北京市、河南省、台湾省、浙江省、西藏自治区、澳门特别行 政区等地的人口数。
2)说说上述这些数的组成。
2.介绍国际3位一级法。
3.总结：计数单位和数级
注意与四位分级法的区别。
教学反思：
练习：
1.与万位左边相邻的是( )位，右边是( )位。
2.亿以内的计数单位有( )，每相邻两个计数单位间的进率是( )。
3.50003700有( )个万和( )个一。69847320000有( )个亿和( )个万。7461598000有( )个亿 ( )个万和( )个一。
4.7045800是( )位数，其中“7”、“4”、“8”分别在( )位、( )位和( )位，这个数读作( )。
建议：
1.第一环节的大数分类目的为了什么?
2.大数的认识最好在已有较大数认识的基础上，拓展到万，再到十万、百万、…让学生体会十进制，在构建数位表的同时把数的组成在这一环节进行铺垫，从而发现数越来越大，有分级的必要。再观察进行自主研究总结四位分级，最 后是读。
以上是《2019年沪教版四年级上册数学教案：<大数的认识(第一课时)>》的内容，更多沪教版四年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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