(伴随欢快音乐,时间3分钟)
3.作品展示
师:时间到,请停下。老师找了一部分同学的作品,我们一起来看看。几幅作品?
(4幅)
师:孩子们,这些美丽的图案,颜色、形状都不一样,但是它们的共同点是什么呢?
1.都是先对折再撕。 先对折再撕有什么奥秘呢?
2.每个图形的两边都是一样的。 两边都是一样的?怎么证明?
3.每个图都是对称的。 对称是什么意思?两边是一样的。
师:你怎么知道它两边都是一样的呢?
(对折后,两边能够重合)
4.认识轴对称图形
师:孩子们,我们对折之后,发现这两边是重合的,是只重合了一部分,还是两边完全重合了?
(完全重合)
师:像这样对折后,图形两边完全重合,这样的图形我们叫它轴对称图形。
我们一起来叫叫它们的名字
(齐读课题)
5.认识对称轴
师:孩子们,再来看这些轴对称图形,你还有什么发现?
(每个图形中间都是一条折痕)。
师:折痕所在的这条直线,就是这个图形的对称轴。老师将这条对称轴用直直的虚线画下来。
(师借助三角尺,演示操作画对称轴,并板书:对称轴)
师:我们一起来叫叫它的名字
(对称轴)
师:同学们,把图形打开,用手来指一指你们手中轴对称图形的对称轴。作品在黑板上的同学就和同桌一起指一指。
(学生自由操作)
师:谁愿意来比划比划这个图形的对称轴?
(一生操作,比划对了吗?)
师:……假如它碰歪了,现在你还能找到它的对称轴吗?
(生指)
师:噢,原来这个轴对称图形方向变了,它的对称轴还是一样的。
师:孩子们,你们真厉害。来,请把你创作的轴对称图形夹在数学书的第一页,然后坐端正。第一名~~~~~~,第二名,~~~~~都完成了,二6班的孩子速度真快。
三、 巩固练习
师:同学们,我们通过对折,能够判断一个图形是不是轴对称图形,如果我们现在手上没有图形了,你还会判断吗?
1. 生活中轴对称图形
下面的哪些图形是轴对称图形?
A. 古亭
怎么样折?拿出小手比划比划?是的,左右对折。完全重合了,所以它是轴对称图形。
本文关键字: 小学数学教案 2019北师大版教案
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