B. 掉头路标
不是?说说你的理由。
C. 正方形
正方形是吗?是的,怎么样折?可以上下对折、左右对折,也可以抓住角对折。
听不明白,给你一个正方形,你能演示给大家看看吗?(准备实物正方形,生每折一次,就让学生指出它的对称轴。)
D. 中心对称图形
这个图形是轴对称图形吗?说说你的理由。
再次辨析轴对称图形的概念。
2. 残花是轴对称图形吗?
师:现在是一朵完整的花,它是轴对称图形吗?(是)
对称轴在哪里?谁愿意当当小老师指指看?(请生指)
还有不同意见吗?(其他同学补充)
孩子们,这朵花有很多种对称的方法,所以它的对称轴也不只一条,是吧?
演示,花瓣一瓣一瓣凋谢,师随着凋谢引导学生手指去指对称轴,感受有些图形只有一条对称轴,有些图形不知一条对称轴)
师:花凋谢了一瓣,现在它还是轴对称图图形吗?
(是)
师:对称轴呢?(生手指)
师:还有吗?噢,这个图形只有一条对称轴。
(演示,只剩下一个花心)
师:现在,还是轴对称图形吗?有很多条对称轴。这个圆我把它变大变大(还是的),大小不一样的圆,它都有很多条对称轴。
3.连一连
师:这个大圆是怎么来的呢?同学们请看,猜一猜这个圆是从上面哪张纸对折后剪下来的?
出示:圆在下面,被剪后的图形在上面)
(生答,连线验证)
师:现在呢?这些图形分别是从哪张纸对折后剪下来的呢?
(出示剩余的3个图形,生答,连线验证)
四、 课堂总结
师.孩子,你们太厉害。老师想给你们一个小惊喜,瞧,这是谁啊?
(熊二)
师:熊二啊,刚才也偷偷的藏在里面跟大家一起上课呢?我们一起来听听他有什么想说的。
(熊二画外音:同学们,这节课我们一起欣赏了自然界中的对称美,又学习了数学中的"轴对称图形",我真喜欢和你们一起玩数学。谁愿意来跟我分享这节课你的收获或者感想呢?)
(学生自由发言)
五、 板书设计
轴对称图形
对折--完全重合
(学生作品)
对称轴
六、 课后作业
师:谢谢你们的分享,正如你们所说的,生活中还有很多对称的物品等着你去发现,富有创造力的你还能创造更多美丽的轴对称图形。这些我们都留在课后,同学们去探索、创造。
这节课我们就上到这里。下课!
以上是《2019年北师大版五年级上册数学教案:<轴对称图形(4)>》的内容,更多北师大版五年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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