2019年新课标版四年级上册数学教案:《沏茶问题(四)》

2019-10-08 17:57:00来源:网络

  新学期开学在即,老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案,这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年新课标版四年级上册数学教案:<沏茶问题(四)>》,供老师们参考。

  人教版小学数学四年级上册数学广角

  合 理 安 排 时 间

  执教者:东郊中心小学 罗文英

  教学目标

  1、 使学生通过简单的实例,初步体会统筹思想在解决实际问题中的应用。

  2、 使学生认识到解决问题策略的多样性,形成从多种方案中寻找最优方案的意识,提高学生解决问题的能力。

  3、 使学生在自主碳素、合作交流中积累从事数学活动的经验,逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

  教学重点、难点

  重点:尝试合理安排时间的过程,体会合理安排时间的重要性。

  难点:1、掌握合理安排时间的方法,并用流程图表示出来。

  2、增强合理解决生活中的问题的意识。

  教学准备

  多媒体课件、沏茶工序卡片、水彩笔、练习纸。

  教学过程

  一、学前准备,引用格言导入。

  二、创设情境,自主探究方法。

  (一)创设情境,获取信息。

  1、师生观察情境图:从图中你知道了那些信息?

  2、我们一起来看看:小明沏茶都需要做哪些事?分别需要多长时间?

  (二)合作探究,设计方案。

  1、看一看,说一说。

  (1)课件展示沏茶工序图。

  (烧水8分钟、洗水壶1分钟、洗茶杯2分钟、接水1分钟、找茶叶1分钟、沏茶1分钟)

  (2)指名说一说烧水所需做的事情和所需的时间。

  怎么样才能使老师尽快喝上茶呢?请你们帮小明设计一个最佳方案。

  2、 摆一摆,算一算。

  小组合作要求:用准备好的工序图片摆一摆,设计出你的最佳方案,每道工序之间用箭头连接,并计算出一共用去多少时间。

  教师巡视指导,收集设计方案,并将不同方案展示在黑板上。。

  3、 说一说,评一评。

  小组派代表解说本小组设计方案,师生集体观察,并进行评价。

  对这些方案,你认为哪种方案最合理,又省时间?为什么?

  4、 排一排,找一找。

  (1)我们怎么排列沏茶过程才能又美观,又能让大家一眼看出哪些是同时完成的呢?

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