2019年部编版三年级上册语文教案:《海滨小城》

2019-10-08 18:00:00来源:网络

  第一课时

  课时目标:

  1.随文认读十二个生字,理解“海滨、胳臂、镀上、喧闹”等词语,指导书写“滨、载”两个生字。

  2.初读课文,初步把握课文内容,理清文章结构。

  3.重点学习第1-3自然段,在多种形式朗读中体会作者由远及近的观察方法和抓住事物的色彩来进行描写的方法。

  教学流程:

  一、谈话导入,揭题读题。

  1.同学们,我们伟大的祖国山川秀丽,风景优美。我们刚刚告别《富饶的西沙群岛》,今天又要走进一个美丽的海滨小城。

  2.板书课题,随机教学“滨”

  (1)读准前鼻音。

  (2)指导书写:左窄右宽,穿插。

  (3)看偏旁,猜字义。三点水旁的字大多与水有关,滨就是指水边,举一反三理解:湖滨指湖边,江滨指江边,海滨指海边。

  3.这座海滨小城在哪儿呢?

  出示句子:我的家乡在广州,是一座海滨小城。

  二、初读课文,整体感知。

  1.今天我们走进林遐笔下的广州,一睹这海滨小城的风采。

  出示自读要求:大声朗读课文,读准字音,读通句子。读完想一想:课文描写了海滨小城哪些地方,并全出来。

  2.指名分段读课文(随机学习多音字:胳臂的臂)(正音:凳、逢)

  3.交流:作者描写了海滨小城的那些地方?

  (1)相机板书:大海、沙滩、庭院、公园、街道五个地点。

  (2)你从哪里找到这些地点词语的?引导学生学会抓住一段话中的关键句来理解一段话的意思。

  4.想想:海滨小城给你留下了什么样的印象?你能用课文里的一句话来夸夸它吗?

  出示:这座海滨小城真是又美丽又整洁。

  指导朗读。全文正是围绕海滨小城的美丽、整洁介绍了这五个地点的景象。

  三、创设情境,感受美景。

  (一)创设情境,提取景物。

  1.读文拍照。默读课文第1-3自然段,如果你们就是小小摄影师,来到海滨,会拍下哪些喜欢的镜头?

  2.交流分享。

  (1)根据汇报随机板贴学生拍摄的镜头:

  天是蓝的,海也是蓝的

  棕色的机帆船、银白色的军舰

  白色的、灰色的海鸥、和海鸥一样颜色的云朵

英语+新概念学习资料大礼包

微信扫一扫 自动获取网盘链接

更多资料
更多>>
更多内容

小学英语资料大礼包合集

扫描下方二维码自动领取

更多>>
更多英语课程>>
更多>>
更多资料