屏显:故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。
从“深深地鞠了一躬”中,读到英子由衷地向大家表示感谢,也从中找到了自信。
4.《课堂作业本》第4题--哪些语句体现了英子的心情?摘抄关键词句。
反馈学生《课堂作业本》完成情况:
四、借助插图,创意复述
1.如果英子介绍自己的那段经历,会怎样介绍?默读课文第2-4自然段。
2.仔细看插图,边看边思考“插图表现的是哪部分内容”;
3.带着“‘插图’前后的内容又是什么?”默读课文;
4.自己进行说话训练,关注表达,学习运用语言;
5.角色换位,借助插图,完整讲述故事。
6.师生交流,点评完善。
五、指导书写部分生字
1.指导书写。
出示本课要学习的生字。(课件出示:投 调 摇 晃 烈 勇)
(1)引导分类。师:这是我们今天要写的五个生字。你可以把它们分成几类?
上下结构:晃 烈 勇
左右结构:投 调 晃
(2)观察发现。师:再次仔细观察生字,说说怎么把这些字写美观?重点强调“勇”第四笔,明白带勾笔画在上去到勾的书写原则。
2.学生练习,互动点评。
板书设计:
以上是《2019年部编版三年级上册语文教案:<掌声(第2课时)>》的内容,更多部编版三年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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