过渡:同学们,我们知道课文写了一件什么事,也知道了哪几个自然段是写寻找灰雀,灰雀回来的事。那么,第一自然段告诉了我们什么呢?
(三)体会灰雀的可爱和列宁对灰雀的喜爱
1.请一个学生朗读第一段,其他小朋友思考这一段告诉了我们什么?
2.这篇文章题为“灰雀”,这是怎样的“灰雀”呢?你能找出描写灰雀的句子吗?把它画下来。
3.这几只灰雀有什么特点?漂亮、活泼、歌声优美;惹人喜爱。
4.理解“惹人喜爱”,体会“非常惹人喜爱”。
5.这三只灰雀确实不一般,那可是“人见人爱”。列宁喜爱灰雀吗?你从什么地方能知道?
教师抓住“每次”“都”体会列宁的喜爱。
6.喜欢它们,所以想让它们吃好一点,就像照顾“朋友”一样。教师引读列宁喜爱灰雀的句子,体会列宁心中的感受。指导朗读第1自然段。
7.巧妙小结:第二天,那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了?列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢?下节课继续学习。
(四)学习生字,指导书写
1.学生自主观察本课生字有什么特点。
2.说说你是怎么记住它们的字形的?
3.提醒:本课左右结构的字较多,注意左右比例。独体字“步”“者”书写时笔画要舒展。
4.学生练写。
(五)作业设计
1.练习写生字词语。
2.把课文中描写灰雀的句子抄下来。
第二课时
一、教学目标
1.通过分角色朗读,引导学生透过人物的语言和神态来领会人物的心理活动。体会列宁爱鸟更爱孩子的情感,懂得知错就改是诚实的表现。
2.理解课文内容,学习小男孩有错就改的好品质,做个诚实的好孩子。
3.收集列宁故事,继续了解伟人的崇高品质。
二、教学重难点
教学重点:
借助小男孩的语言、神态,领会人物的心理活动,学习小男孩诚实的美德。
教学难点:
理解课文最后一句话“列宁也没再问那个男孩,因为他已经知道男孩是诚实的。”这是难点。因为课文没有明确写小男孩告诉了列宁灰雀哪去了,他怎么知道“一定会回来,它还活着”,只有在学习了课文后联系上下文才能找到正确的答案,了解男孩诚实的品质。
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