教案是每位老师在教学过程中必不可少的教学工具,对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案,这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年部编版三年级上册语文教案:<在牛肚子里旅行2>》,供老师们参考。
部编版三年级上册《在牛肚子里旅行(第2课时)》语文教案
教学目标
1.能体会青头和红头对话时的心情,分角色朗读课文时能读出相应的语气。
2.默读课文,能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词语,能体会到它们之间的真挚友情。
3.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图,并借助路线图讲故事。
教学重难点
1.能体会青头和红头对话时的心情,分角色朗读课文时能读出相应的语气。
2.默读课文,能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句,能体会到它们之间的真挚友情。
3.画出红头在牛肚子里旅行的路线图,并借助路线图讲故事。
教学过程
一、复习导入,回顾精彩情节
同学们,上节课,我们一起学习了《在牛肚子里旅行》这个有趣的童话故事,知道了红头在牛肚子里的旅行路线,还知道了牛反刍的科学知识。
谁能借助路线图,把故事简洁地说一说呢?
红头在进行惊险旅行的时候,青头一直在帮助他、陪伴着他,和他一起度过了难关。这节课我们要一起来体会一下红头和青头之间的深厚情谊。
二、体会心情,分角色朗读
聚焦红头、青头间的对话,体会人物形象
1.教师播放课文录音7-18自然段,并布置学习任务,请学生一边听一边用横线画出红头说的话,用波浪线画出青头说的话。
2.学生交流对话内容。
(1)指名同桌合作朗读红头和青头的对话,并引导学生思考,圈画:红头和青头经历了哪些心情变化,圈出关键词。
(2)学生交流红头的心情变化,教师相机出示句子:
“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀!救命呀!”
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。
“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。
(3)引导学生体会红头从害怕到悲哀的心情变化,并指名学生有感情朗读。
(4)学生交流青头的心情变化,教师相机出示句子:
“你在哪儿?”青头急忙问。
青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕,你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的!”
(5)引导学生体会青头从着急到镇定的心情变化,并指名学生有感情朗读。
(6)同桌合作分角色朗读红头和青头的对话。
过渡:红头的获救离不开青头的帮助,它们真是一对非常要好的朋友啊!
三、抓关键词,体会深厚友情
1.默读课文,提取信息,体会友情深厚
出示:默读课文,从哪里可以看出青头和红头是一对非常要好的朋友?边读边用横画出有关句子,至少找到三处来说明。
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