2019年部编版三年级上册语文教案：《习作:我来编童话》

2019-10-10 17:14:00来源：网络

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　　2.教师指导，确定好内容。

　　(1)咱们编童话首先得有谁呀?那你觉得什么东西可以成为我们童话里的主人公呢?小结：世间的万事万物，不管看的见的，还是不见的，现实生活中有生命的，还是没有生命的，同学们都可以拿它来当我们童话的主人公。

　　(2)有了主人公之后，想一想，在这个主人公身上会发生什么有趣的事呢?(注意说清楚世间、地点、起因，经过，结果。)

　　(3) 我们还应该考虑一个更重要的问题那就是确定中心，也就是我们要通过这个故事告诉大家一个什么道理。

　　(4)接下来就该展开丰富的想象了，而且呀，你的想像越奇特，你的童话就越吸引人。

　　3.集体创编

　　(1)老师今天带来了几组童话人物供大家选择。

　　(铅笔、橡皮、小刀、月亮、阿姨、小鸭、小狗小猫、精灵、树)

　　(2)现在老师想要让你们前后四个孩子组成学习小组，集体创编童话故事。

　　首先、请你们小组在老师出示的几组主人公中，选择你们小组最感兴趣的一组，如果觉得老师这里的童话人物不够，你也可以加上你们自己感兴趣的童话人物。现在老师给你们2分钟的时间选择主人公，分好角色，并且确定好中心。(学生交流讨论)

　　(3)你们都选了哪些童话人物?通过你们编的故事要告诉我们一个什么样的道理?

　　真是精彩纷呈呀，真想听一听你们选的主人公之间发生什么奇特的事。现在展开你们的想象翅膀，结合童话的特点，把你们奇特有趣的童话故事共同编下去吧。待会儿，你们可以一起来表演你们的故事，也可以推荐同学来讲。开始吧。

　　4.小组合作创编。教师巡视，参与其中几个小组指导。

　　三、角色转换，演童话

　　1.小组自编自演的故事。要求：每个孩子先大声地说说你们故事的题目。先上台前介绍一下自己扮演的角色，并且可以用上一两个动作展示一下自己的个性。

　　2.当好小评委：其它的孩子认真观看他们的表演，然后评一评他们的童话编的怎样。全班欣赏、交流、评价。

　　3.全班交流、评价。

　　4.根据学生的评价，教师相机点拔人物的语言、动作、表情。

　　四、展开想象，写童话

　　1.老师真佩服你们，不管是故事大王，还是最佳评委，你们是当之无愧的。可是我们今天还有那么多组同学没有把你们的童话故事展示出来，怎么办呢?咱们各自动手把你们把刚才编的故事再整理一下把它写下来，好吗?写的时候请孩子们注意在写的时候参照一下童话的特点，并且试着把故事写的生动有趣。另外，再仔细斟酌一下，给你的童话故事起一个能吸引人的名字，能做到吗?孩子们开始吧!

　　2.作品共享，指导修改

　　(1)老师发现刚才你们在写童话的时候呀，那个认真的劲儿，仿佛一个个都沉浸在童话世界里去了。看看你们都写了什么可爱的题目，谁来说一说。来把你们的有趣题目大声地读出好吗?

　　(2)光听你们的题目就已经很吸引人了。那你们想不想听听里面有些什么故事呀?

　　3.引导学生学习欣赏、评改1篇。全班欣赏、交流、评价。

　　4.小结：一篇好的童话必须要有语言的美，孩子们你们自己读一读会发现，你的故事里也应该许多亮点，请现在把你们精彩的开头读一读。(生自己读，师随机点评)

　　五、课外延伸，编文集

　　刚才同学们编写的童话很好，其中精彩的片段也给老师和同学们带来了惊喜和感动。可能由于时间关系，孩子们的故事还没写的很完整，怎么办呢?今天下课之后，请把它写生动、具体。另外，你觉得自己对其它的事物特别感兴趣，那就把他们作为你童话的主人公，重新编写一个童话故事也行。如果大家写得好的话，我就把你们的童话编成一个班级的童话集。

　　以上是《2019年部编版三年级上册语文教案：<习作:我来编童话>》的内容，更多部编版三年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网。

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