2019年部编版二年级上册语文教案:《狐狸分奶酪》

2019-10-10 16:46:00来源:网络

  1.快速扫读,标出自然段。

  2.指名按自然段读文,思考:狐狸是怎样分奶酪的?

  3.默读课文,标出与狐狸分奶酪相对应的自然段,读一读。

  4.学习第5~9自然段。

  (1)指名读第5自然段,想一想:狐狸为什么“笑”?他是真的来帮小熊兄弟俩的吗?(指导朗读)

  (2)读第6、8自然段,理解两次“嚷”,从这个字我们可以看出小熊兄弟俩的什么特点?(指导朗读)

  (3)狐狸听到小熊兄弟俩的叫嚷是怎么说,又是怎么做的呢?指名分别读第7、9自然段。

  (4)演示分奶酪的过程。

  (5)分角色朗读表演第5~9自然段。

  【第二课时】

  一、谈话导入,激发兴趣。

  1.教师出示生字卡片,学生开火车读字、组词,并适时运用词语练习说话。

  2.狐狸假装帮助小熊兄弟俩分奶酪,结果把奶酪都吃光了,你们觉得狐狸分得公平吗?这节课我们继续学习《狐狸分奶酪》这篇课文。

  二、抓住重点,读中感悟。

  1.学习第10、11自然段。

  (1)引导学生朗读课文第10自然段,思考并交流:奶酪被吃光,两只小熊有什么样的表现?(指导有感情地朗读第10自然段)

  (2)看到小熊兄弟俩生气了,狐狸是怎么说的?

  引导学生朗读最后一个自然段,思考狐狸为什么说他分得很公平?

  理解“公平”的意思,生活中你是怎样理解“公平”?

  狐狸又一次“笑”了,这次他为什么笑?

  (3)指导学生有感情地朗读这两个自然段。

  2.学习第1~4自然段(故事的起因)。

  (1)指名读第1自然段,小熊兄弟俩感情好吗?你是从哪里看出来的?

  (好,从“高兴极了”)想一想:后来小熊兄弟俩的感情变化是怎样的?

  (指导朗读)

  用换词法理解“拌嘴”。想一想:两只小熊会怎么吵?

  (2)自由读第3、4自然段,理解狐狸叫两只小熊“小家伙们”的用意。

  (骗来吃,想办法得到手)

  (3)同桌练习分角色朗读狐狸和兄弟的话。

  (4)分角色朗读第1~4自然段。

  3.学生分角色练习朗读对话。

  4.再读课文,思考交流:如果你是小熊,你会怎么做?

  三、认真观察,指导写字。

  1.引导学生观察课件,注意“吵、第、公”这几个字在田字格中的位置。

  2.教师范写,第,学生书空。

  3.重点指导书写“第”字。

  “第”的部首在上面,是竹字头,“竹”的竖、竖钩都变成点;书写时上扁下长;整个字是11画,第七笔是横折、第八笔是横、第九笔是竖折折钩。

  4.教师随机指导学生书写其他生字。

  5.展示学生作品,师生评价、反馈。

  以上是《2019年部编版二年级上册语文教案:<狐狸分奶酪>》的内容,更多部编版二年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网。


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