2019年部编版二年级上册语文教案：《口语交际：做手工》

2019-10-23 17:41:00来源：网络

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　　生：说话的时候声音要大一些。

　　师：对，所以接下来的同学，在介绍自己的手工作品时要大声地说。

　　(板书：大声说)

　　师：刚才这位同学的介绍和前面几个同学的有什么不同吗?

　　生：过程更加清楚。

　　生：用上了一些合适的连接词。

　　师：这些词都是表示顺序的连接词，在介绍的过程中，合理地使用它们，就可以让我们的表达更加有序，让听的人听得更加明白。

　　(板书：先、再、接着、然后、最后)

　　师：那么谁能试着用上这些词，再来介绍一下你的手工作品呢?(指名介绍)

　　5.教师小结：看来同学们都学会了如何使用这些表示顺序的连接词，个个都想要介绍自己的手工作品，不要着急，还有机会呢，接下来我们一起进入第二关“比一比”。

　　第二关：比一比

　　1.课件呈现：

　　(1)在合作小组里，展开你丰富的联想，向小伙伴介绍你的手工作品。

　　(2)比一比谁说得最好，推选出来上讲台说一说。

　　师：请各小组被推选出来的同学上讲台来为我们介绍他的手工作品，其他同学该怎么做呢?

　　生：认真听。

　　(板书：认真听)

　　师：等他们介绍完以后，由你们来当评委，看看谁是你们心目中的“小巧嘴”。

　　2.举行“小巧嘴”评比会。

　　(师生共评，教师小结)

　　第三关：夸一夸

　　1.出示要求：

　　(1)把你的手工作品向大家展示。

　　(2)请你夸一夸小伙伴的作品，看看谁做得最好，最有创意。

　　2.相互参观，评选“小巧手”。

　　3.教师小结。

　　三、总结回顾，揭示中心

　　今天在课堂上，每个同学都向大家展示并介绍了自己的手工作品，我感到很高兴，更让我高兴的是你们还学会了如何倾听别人讲话。希望你们还能记住，无论学习还是生活都离不开动手和动脑，让我们都来做个有心人，用自己的智慧去发现、去创造吧!

　　四、作业设计，课外延伸

　　听了同学们的介绍，你回家也可以学着做一做。相信你会做得更好、更有创意。

　　板书设计

　　做手工

　　名字　材料　步骤

　　有……有……还有……

　　先……再……接着……然后……最后……

　　说清楚　讲明白　认真听

　　教学反思

　　课前，我布置学生回家做小制作，如：用橡皮泥捏各种小动物;用彩纸做剪贴画、小动物;用废弃的塑料瓶或易拉罐等做各种饰品等等。学生的思路打开了，做的小制作丰富多彩、五花八门。于是我先示范说，然后在课堂上引导孩子们用表示顺序的连接词(先……再……接着……然后……最后……)把自己怎样想、怎样做的具体经过介绍给大家听，接着，再让大家评。孩子们一边仔细观察，一边听，都有自己不同的体会，提出了自己不同的意见。引导学生通过小组合作来交流自己的作品，尽情地介绍，注意自己的手、脚的动作、神态、心理活动等;引导学生推荐小组代表把自己制作的过程具体讲出来，组织集体评价。同学们有了亲身经历，体验到动手之乐，交际时兴趣可高了，大部分学生语言朴实无华，一字一词一句中都饱含了他们的热情，流露出了真情。

　　以上是《2019年部编版二年级上册语文教案：<口语交际：做手工>》的内容，更多部编版二年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网。

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