理解词语的意思。
教学过程
一、引题激趣
师:同学们,我国有许多著名的游览胜地,有“五岳独尊”的泰山,也有“天下奇秀”的庐山,还有“人间仙境”的黄山……今天,老师要和同学们一起学习《黄山奇石》,去一览黄山奇景,你们愿意吗?
生:愿意。
二、范读课文,初步感知课文内容
1.老师范读课文,要求同学们听清生字读音。
2.请同学们看课文,说说一共讲了几种黄山奇石,其中哪几种是详细讲的。
生:共讲了7种奇石,其中“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这4种奇石是详细讲的。
三、小组讨论,学习生字
1.学生自由读课文,画出生字。
2.分小组学习生字。
方法:四人为一小组,先读准字音,易错的字音相互提醒;再分析字形,易写错的字找出来,一起学习。找出最巧妙的识记方法。
3.汇报学习成果。
请一组同学汇报,汇报后,重点指导以下字形:
南:下部里面是“”,不要写成了“羊”。
升:第二笔为竖撇,不要写成了竖。
闪:里面“人”的捺变点。
四、理解词义
1.通过观察课文插图、查字典等方法,小组内交流、理解词义。
2.把不明确词义的词提出来,同学们一起解决。
五、指导书写
师:同学们,我们一起看看下面这些生字的书写特点。
南:首横短,稍向右上斜;“冂”要写得略宽。
位:左窄右宽。右部上横要短。
巨:“匚”要写得方正、挺直,第二笔的横折处不能超出框的右边缘。
板书设计
黄山奇石
南
部
些
巨
位
每
升
闪
狗
第二课时
课时目标
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