1.通过看图、学文,运用讲、读、写、画等形式体会黄山山石的奇特。
2.有感情地朗读课文,背诵第2~5自然段。
3.激发对祖国大好河山的热爱之情。
重点难点
重点
体会黄山山石的奇特。
难点
激发对祖国大好河山的热爱之情。
教学过程
一、观看录像,揭“奇”
(播放介绍黄山风景的录像片段)
师:中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸引了无数中外游客。今天我们来学习课文--《黄山奇石》。
二、初读课文,感“奇”
师:谁来读读课题,你觉得“奇”是什么意思?
师:带着你们对“奇”的理解,一起把题目读一遍。
生齐读课题。
师:课文介绍了哪些奇石?又具体写了其中哪几块奇石的样子?请同学们自由轻声读课文,用“--”画出这些奇石,在具体介绍的石名旁打个“☆”,读完后小组成员交流一下。
生自由读课文,找奇石,画奇石,小组内交流。
师指名学生汇报(课件依次出示奇石的图片,指名学生读这些奇石的名称)。
师:你们觉得黄山奇石的名字取得怎么样?它们有什么特点?(生说)
师:是啊,黄山“奇石”连名字也取得那么有趣!“仙桃”“猴子”“仙人”“金鸡”都在黄山聚会了。我们一起把这些有趣的石名读一读吧!
三、品读课文,探“奇”
师:课文介绍了很多奇石,我们先来看看这一块奇石--猴子观海(课件出示“猴子观海”图),哪块石头像猴子?(指名学生上台指出)你觉得猴子在干什么?(生说)
师:课文是怎样写这块石头的呢?读读课文中描写“猴子观海”的句子,分小组讨论写得怎么样。
(生朗读,小组内交流。)
师:作者通过观察,抓住了石猴的动作,通过想象,寥寥几句就把石头写活了。听老师把这几句话读一读,你们觉得这块石头怎么样?(范读)
师:正如你们所说的,你们能把这块石头的奇特、有趣,甚至是可爱读出来吗?(生练读)
(师指名读文,相机进行指导。)
师:“猴子观海”有趣,“仙人指路”也很有趣。(点击课件,投影出示“仙人指路”图及相关文字:远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。)自由读这句话,谁来学做一下这块石头的样子。(生自由读)
师:同学们,假如你在黄山游玩,山路一转,突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头,你会有怎样的感受?
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