(在游戏中表现好的学生教师应给予表扬,奖励胜利的一组小红旗)
(2) 教授句型 “What do they do ?”
利用多媒体图片演示提问 “What do they do ? / What’s your job ?” 并引导学生进行对话。
What do you do ?----I am a / an .
What does she / he do ?----She / He is a / an .
Is she / he a /an ...? Yes, she / he is . No, she isn't .
(3) 练习对话:全班学生分小组自己的家人及其职业。
2. 教授句型“How do they go to ?”
(1) 利用多媒体图片演示提问 “How do they go to ?” 并引导学生进行对话。
How do you go to school ?---- I go to school by .
How does she / he go to school ?---- She / He goes to school by .
( drives to school , walks to school , rides to school )
(2) 讲授“动词第三人称单数的构成形式”。
a. 一般情况在词尾加“s”。 例词:help-helps , like-liked, find-finds
b. 以“s, x ,ch ,sh ,o”结尾的词末尾加“es”。 例词:go-goes, teach-teaches, wash-washes
c. 以辅音字母+“y”结尾的词,先变“y”为“i”,再加“es”。 例词:study-studies
d. 特殊情况要熟记。 例词:have-has
(3) 练习对话:全班学生分小组介绍自己的家人及其职业。
3. 教授对话
(1) 听录音大声朗读对话。(对学生出现读音错误的地方及时纠正。)
(2) 教师领读,学生跟读对话。(领读对话时要用不同的语速来领读,帮助学生提高英语口语能力。)
(3) 学生自读对话。(学生自读课文,教师指导语音语调,使学生能够熟悉对话内容。)
Step 3. Practise and Consolidation. (练习巩固)
1.合作交流
学生分组练习,编对话。对话中要用到 “What do they do ?/ How do they go to ?” 等新知识,也要用到前面学过的旧知识。
2. 展示表演
学生将他们编的对话当众表演出来。教师要让学生大胆地进行表演,给人人以展示自我的机会。
(给学生及时的表扬和鼓励,让每个人得到成功的体验。)
本文关键字: 五年级英语教案
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