三年级英语教案：Unit 10《Thank you》

2016-04-12 12:18:34来源：网络

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　　3、Play a guessing game(“猜测高手组”评选活动)

　　多媒体课件遮盖物品的局部，只显露物品的部分，T: What’s this/ that? What are these/ those? Ss guess(物品包括: a banana, a watermelon, a pear, a peach, an apple, an orange, a mango, a pineapple, a glass of milk, a hamburger, an ice-cream, a cup of tea, a cake, an egg, a glass of juice, a cup of coffee)。

　　(1)教师示范一幅单数图，一幅复数图，强调What’s this和What are these以及What’s that 和What are those的区别。

　　(2)Groups work.

　　(3) Show.小组活动成果展示并评价。

　　[设计意图：教师让学生在上课前，复习所学的水果类、食品类和饮料类单词，一方面可以复习以前所学的词汇，另一方面为本课的对话教学作了很好的铺垫。教师还打破了一般常规，不只是复习了本单元的食品类和饮料类单词，还有目的地复习了Unit 3所学的水果类单词。在Play a guessing game的过程中，进行小组竞赛并进行形成性评价，评选“猜测高手组”。]

　　Step 2 Presentation

　　1、Teach: Yes, please./ No, thanks. / No, thank you.

　　(1)教师出示水果托盘，T: A/ An/ Some…?学生说出Yes后，教师再引导学生说出Yes, please。

　　(2)教师出示坏苹果等，T: A/ An/ Some…?学生说出No后，教师再引导学生说出No, thanks或No, thank you。

　　[设计意图：教师从学生熟悉的水果入手，并创新从答句开始教学，打破了先教问句再教答句的教学模式。在教授否定回答No, thanks和No, thank you时用坏苹果等，形象生动，易于理解。]

　　2、Teach: A/ An/ Some…?(“幸运小天使”评选活动)

　　(1)多媒体出示水果、食品、饮料的单复数图，T: Guess, What do I like?让学生用A/ An/ Some…?询问。

　　询问后，多媒体显示　　或　　，教师相机回答Yes, please.或No, thanks或No, thank you.教师对猜对的学生奖励一颗星并评选为“幸运小天使”。

　　(2)师生示范A glass of juice?让学生组词，如：a glass of apple/ orange/ pear/ peach…juice。

　　[设计意图：此环节让学生用A glass of-juice组词，即可以增加学生的词汇量，又培养了学生的发散思维能力以及用英语进行思维的良好习惯。]

　　(3) Groups work.

　　(4) Action.