三年级英语教案：Unit 8《Let's go to the park》

2016-04-12 12:20:11来源：网络

【0元课程】新东方小学语数英全科精品大招课
【9.9元课程】新东方小学数学重难点特训班
【秋季班】一年级课程｜二年级课程｜三年级课程｜四年级课程
【秋季班】五年级课程｜六年级课程｜初一课程

　　多媒体首先演示地类图片，教师指名一生到黑板前猜Let's go to…,再演示交通工具类图片，其余生问But how?此生猜By…

　　D. play a game.

　　教师找一生背对全班学生将一张地点类模型(图片)和一张交通工具类模型(图片)藏于教室中的两个地方，此生转过脸来寻找，全班学生齐喊Let's go to the …当此生离模型(图片)越近，全班学生的喊声就越大，当此生离模型(图片)越远，全班学生的喊声就越小，以此找出地点类模型(图片)，同法全班齐喊Good/ Great,but how?找出交通工具类模型(图片)。

　　[设计意图：教师设计的游戏，将本课的重点句型操练得很到位。孩子们没有感到是在专门学习语言，相反是在活动中。在游戏中、在真实的语言环境中学习了语言，训练了语言，应用了语言。]

　　E、play a game.

　　东西南北游戏

　　a. 教师示范

　　教师让学生选择“东、西、南、北”上的一种地点再选择一个数字，教师按学生所说的地点和数字找到“东、西、南、北”里面的一幅画。

　　T: I used to play this game when Iwas a little girl.

　　Ss: Yes.

　　T: Who wants go play this game with me?(叫一名学生上前)

　　T: You can say “Let's go to …”

　　S: Let's go to …

　　T: Choose a number.

　　S: Four.

　　T: OK. One, two, three, four, But how?

　　(教师边数数边动“东、西、南、北”)

　　学生根据交通工具图片说By…

　　说对者奖励画上的东西。

　　[设计意图：教师设计了说“东西南北”的游戏，积极促进英语学科和其他学科问的相互渗透和联系，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，在活动中灵活运用语言，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。]

　　F、Listen and do (十佳魔力耳评选)

　　a. Listen to the compuer.

　　b. Ss do it (打“√”)

　　c. Check the answers.

　　[设计意图：此环节让学生根据录音内容，听出到什么地方乘什么交通工具，并在此过程中引入了竞争机制，这是一种模拟调查，是《英语课程标准》倡导的任务型教学的途径之一。]

　　G、A task (当小导游)

　　a. 多媒体演示苏州园林、杭州西湖、北京天空门以及西安兵马俑的图片，教师示范:

　　Let's go to…

　　Good/ Great/ OK/ All right, but how?

　　By…

　　b. Groups work. 教师发旅游帽，发到的为外地人。

　　[设计意图：根据语言学习规律，在教学中人为地创设接近真实的情景是非常要的。它能营造轻松的氛围，激发学生交际的愿望和兴趣。同时这是《英语课程标准》倡导的任务型教学途径的体现，使学生在真情实景中感知、体验和运用语言。语言的实质是交际，交际的环境是生活。因此，我让学生将语言用于生活中的交际。同时，对学生渗透思想教育，爱护国家风景名胜区的意识。]

　　Step 4 Homework

　　A. Listen to the tape and repeat.

　　B. 当小导游

　　课后邀请外宾到海湾旅游，邀请同学到家做客，运用可型Let's go to …OK/All right/Good/Great/ but how? By…

　　[设计意图：教师结合当地实际情况——邀请外宾到海州湾旅游以及结合学生实际情况——邀请同学到家做客的活动，让学生当小导游，操练本课重点句型，使得课外作业也符合《英语课程标准》提出的“教师应该避免单纯传统语言知识的教学方法，尽量采用‘任务型’的教学途径”的教学理念。]

　　附板书设计：

　　Unit 8 Let's go to the park

　　A Learn to say

　　Let's go to …

　　Good/Great/All right/OK.

　　But how?

　　By …