Step 3 Presentation
A、Teach: draw.
a、用实物投影仪,教师范画一只鸟的简笔画。
b、出示字条draw画,Ss read .
c、T: What do you want to draw? 让生作画并用Draw a…造句。
[设计意图:利用现代技术媒体实物投影仪范画一只鸟,做到直观形象地进行教学,然后让学生边作画边练习Draw a…不仅体现了“用中学、学中用”的教学理念,而且还体现了新课程的“学科融合”的教学理念。]
B、Teach: write.
a、T: Write the word. 教师示范写bird.
b、出示字条write写,Ss read and spell.
c、师贴板书.
C、Teach : read.
a、T: Read the word bird.
b、出示字条read朗读 .Ss read and spell.
c、Make sentences
Read an English book/…
d、Sing a song
R-e-a-d R-e-a-d Read.
R-e-a-d R-e-a-d R-e-a-d Read
[设计意图:用学生熟悉的旋律填入read的单词,加深对所学单词的印象,放松学生情绪,在优美的歌曲中,体现无意识学习。]
D、Teach: copy
a、T: I want to copy the word.
Ss copy it.
b、出示copy抄写, Ss read it .
[设计意图:教师在教学draw、write、read和copy 这四个单词时,首先画了一只鸟教学draw,紧接着写了鸟这个单词—教学write.然后又读了鸟这个单词—教学read,最后抄了鸟这个单词—教学copy。四个单词的教学环环相扣,街接紧密,可谓构思新颖,设计巧妙。]
E、Teach: new words.
a、T: We have learned four new words.
b、出示字条new新的 word词 , Ss read them.
c、Ss: Miss Jiang . Read the new words.
[设计意图:教师在教学四个新授单词后,说我们已经学了四个新单词,引出new words 的教学,做到了过渡自然,街接紧凑,且学生对单词意思的理解也变得直观形象。]
本文关键字: 四年级英语教案
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