2017三年级语文课堂实录：《记承天寺夜游》

2017-05-31 16:45:45来源：网络

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　　案例分析

　　“新”是指，与传统的古诗文教学方法不同，赵老师的古文教学方法，通过对文章句子的深入分析，与现代生活相对比，使学生减少对古文的畏惧心理，增加学生对当时作者当时心理状况的的了解与体会，更容易把握作者的思想感情。

　　案例中老师抓住了“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡”一句话，让学生说自己在入夜后干什么？刚开始时，学生说了一些不着边际的空话。老师马上引导学生说出自己的真实生活：上课、写作业……。然后老师立即用入夜后，学生的实际活动，古代学子的活动，官人的活动，商人的活动与苏轼的“解衣欲睡”做了一个比较，突出了苏轼当时的“闲”。

　　很多学生不喜欢古文是因为觉得时代久远，加上句式与现代不一样，心里产生隔膜。这样的教学方法，明显地拉近了学生与文本的距离，运用对比，消除隔膜。

　　有了苏轼“闲”这样的初步了解。老师结合了文章的创作背景，苏轼当时的处境“元丰六年”，用诙谐的语气说“……被贬！你想干活，对不起，朝廷的文书说了，苏东坡不得接收公事，由此，目前，他想干都没干的啊，他被闲置了！……”引导学生深入感受当时苏轼见到“月色入户”的真是情感。

　　到了这一步，学生似乎还没完全体会，苏轼的欣喜。老师再结合作者当时的情况，引用了“举头望明月”与“月色入户”主语相互对比，强调了后者“月”的主动性，学生体会作者的心情自然水到渠成。

　　(来源：新东方在线论坛)

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