2019年苏教版一年级上册数学教案:《9加几》

2019-08-22 16:55:00来源:网络

  二、探索交流,解决问题

  1、观察主题场景图。

  师:运动场上热闹极了,请同学们仔细观察,都有哪些参赛项目?细心数一数,参加这些项目比赛的各有多少人?

  生:看图,观察,数数。

  师:同学们都数好了,谁先说?

  生1:跳远的有7人;

  生2:踢毽子的有9人;

  生3:跳绳的有3人;

  生4:跑步的有6人。

  (边听学生回答,边贴图片、板书数据)

  师:同学们观察的可真仔细!运动场上还有一些人,瞧,他们在干什么?

  生:他们在数牛奶。

  师:学校为运动员们准备了好多牛奶,已经喝了一些,他们想知道还有多少盒?咱们帮帮他们好吗?(出示放大的数牛奶主题图)

  师:请同学们数一数,箱子里有几盒?箱子外面有几盒?要算共有几盒,怎么列式?

  生:9+4 (师板书)

  师:你会算9+4吗?仔细看图,想想办法,看谁的办法多,用手指着数一数,想好了的可以互相说一说。

  生:看图用手指着数后互相交流。

  (师巡视,查看学情。学生们有的用点数法,有的用接着数的方法,也有的用凑十法等多种计算方法。)

  2、试着说想法。

  师:想好了的吗?请用你的漂亮的坐姿告诉大家,你已经想好了。谁先说?

  生1:一盒一盒的数,1,2,3,4,5,6,7……12,13共有13盒。

  生2:箱子外有4盒,从4盒开始数,5,6,7,8……12,13共有13盒。

  生3:箱子里有9盒,从9盒开始数,10,11,12,13共有13盒。

  生4:把箱子外面的一盒放入箱子里,箱子里10盒,加上外面的3盒,就是13盒。

  生5:10+4等于14,9比10少1,所以9+4=13。

  3、了解算法优化。

  师:刚才同学们有数的也有算的,是谁说把箱子外面的一盒放入箱子的?(指生演示,进行算法优化)

  4、学习“凑十法”。

  生:演示。

  师:这种方法好吗?

  生:好。

  师:老师把剩下的牛奶拿到这儿来了,想看一看吗?

  生:想。

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