师:( 出示贴图)想想办法,怎样移动一下,一眼就能看出一共有多少盒?
生:从外面拿一盒放到箱子里,把箱子里凑成十盒;加上外面的三盒就等于13盒(演示把箱子外面的一盒放入箱子里,直观形象,易于学生理解“凑十法”。)
师:谁有问题的?
生:为什么不把箱子里面的往外拿 ?(台下学生提问题,台上学生进行解答,生生交流效果好)
师:我们把刚才这种算法写下来。(师边提问边板书)
先算什么,再算什么?谁会读?
生:看着板演过程完整的读1遍后齐读。
师:谁还有问题?(培养边探究边思考的意识)
生:为什么要凑成十?(学生提问题,学生进行解答,生生交流)
师:这个问题我们解决了,运动会场上还有好多的数学问题等着我们去解决,下面我们就来看一下我们收集的这些信息和数据,你能再提出一些用加法解决的问题吗?
5、提出问题,解决问题。
生1:踢毽子的和跳远的共有多少人?
生2:踢毽子的和跳绳的共有多少人?
生3:踢毽子的和跑步的共有多少人?
(师根据学生回答,分类板书,列式)
师:你想算哪一道题?
生:有的喜欢算9+7,有的喜欢算9+6,有的喜欢算9+3。
师:你喜欢算哪一道题,就算哪一道题。可以用自己手中的学具摆一摆。
生:用自己手中的小圆片边摆边算。
。师:指生汇报,学生说算法,老师板书。
6、归纳算法特点。
(1)齐读算式。
师:这些算式都是9加上另外一个数,我们怎样计算9加几?
(2)边说边指板书说顺口溜。
9加几,不用怕;借一个,凑成十,计算起来对又快。
(3)齐读顺口溜,后理解顺口溜。
三、工具应用,内化提高。
1、老师有几个问题,要请小朋友们帮忙解决。(出示两幅图)
师巡视,然后指生汇报结果
2、做一做第二题。
师:(出示两幅图)怎么才能快速算出有多少个鸡蛋?
生:在心里想。
(学生独立看图填写,订正时可以让学生说一说是怎样想的?)
四、拓展延伸
小游戏。(摘苹果)
师:你喜欢哪一个,就摘哪一个,并将摘下得苹果上的算式算出得数。
学生摘苹果,并计算。老师将学生摘下的苹果有序排列。
师:仔细观察这些式子,你发现了什么?
生总结
(1)结果都等于十几;
(2)得数十几中的几都比第二个加数少1。
师:这个“1”哪里去了?
五、回顾总结,反思提高。
师:通过这节课的学习,你学会了什么?
以上是《2019年苏教版一年级上册数学教案:<9加几>》的内容,更多苏教版一年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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