师问
① 为什么要把7分成2和5?
② 计算8+7时怎样想?
引导学生说:这样想
① 先把8凑成10,把7分成2和5.
② 8加2等于10,
③ 10再加5等于15.
(4)其他计算方法汇报
(5)方法优化
(6)总结:凑十法口诀: 8加几不用怕,借个2凑成10,计算起来对又快。
三、巩固内化,发散思维
师:今天我们研究的是8加几的计算方法。你学会了吗?先想想8加几怎么算。
师:下面老师给大家介绍一位新朋友,想认识他吗?出示:潇洒哥图片
师:今天,我们要和潇洒哥一起进行闯关游戏。
第一关: 摆一摆,算一算。
(1)8+6= (2)8+5=
(2)圈一圈,算一算.
师说:左边摆8个菠萝,右边摆6个菠萝.(指名一个同学同时在磁铁黑板上摆圆片)
看图,自己小声说加法算式.
指名说算式:8+6=□
师问:8+6怎样想?请同学们边摆圆片边说计算过程.
指名一个同学上前边摆边说计算过程.
指名看算式说计算过程.
师问:8加6时,为什么要把6分成2和4?
(3)第二关:解决问题,看图列示
(4)第三关:开放题
8加几的算式你能写出哪些?把你想到的写在纸上。
看算式,找规律。
8+3=11
8+4=12
8+5=13
8+6=14
8+7=15
8+8=16
8+9=17 规律
1.第二个加数每次多 1,结果每次多1
2.8加几得数个位上的数比第二个数少2
四、课堂总结
1.计算8加几最主要的方法是什么?
2.8加几与9加几相比,有什么相同的地方?有什么不同的地方?
以上是《2019年人教版一年级上册数学教案:<8加几>》的内容,更多人教版一年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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