2019年沪教版三年级上册数学教案：《数学广场—流程图》

2019-09-05 18:19:00来源：网络

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　　师：谁来说说今天造的最大三位数和最小三位数与前一堂课造的最大三位数、最小三位有什么区别?

　　(防止学生造最大、最小三位数时出现错误)

　　师：你是怎么理解流程图中的“差组成的数字与本算式数字是否完全相同”?

　　3、练一练。

　　(1)两人合作：按流程图要求，用⑤⑧⑦造减法塔。

　　(2)独立完成：用⑥⑦⑧造减法塔。

　　(3)交流反馈：(板示三座减法塔)

　　4、归纳(造减法塔的方法)

　　〖流程图为学生造数提供了丰富的信息资源，在这个环节中，让学生充分地利用已有的知识经验，通过观察、思考、讨论自主探索新知，使学生的学习活动成为获得成功体验的学习过程。〗

　　(二)探寻规律

　　1、观察三座减法塔

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　　思考：

　　1)减法塔最高有几层?最矮有几层?

　　2) 你有没有发现什么小秘密?

　　(被减数和减数的中间数字相同;每个差的中间数字一定是9;每个减法塔的最后差是495)

　　2、交流感悟

　　师：通过观察和思考，请你想一想：为什么有的塔层数多，有的塔层数少 ?(跟选择数字有关)

　　师：你还发现了什么小秘密?

　　师：讨论：为什么减法塔中，每层的结果数的中间都是9?

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