2019年人教版二年级数学教案:《口算两位数加减两位数》

2019-09-09 18:32:00来源:网络

  教学要求

  学会口算整百、整千数的加减法,进一步提高口算能力,为教学万以内的笔算加减法打好基础。

  教学重点

  学会口算整百、整千数的加减法

  教学难点

  进一步提高口算能力,为教学万以内的笔算加减法打好基础。

  教学过程

  一、复习

  1、口算(出示练习卡片。)

  40+30    62-40    25+30    32-8

  7 +15    86-80    56-38    37+25

  2、口答。

  85是由( )个十和( )个一组成。

  300是由( )个百组成。

  ( )个十和( )个一组成64。

  3、 出示课本48页复习题。

  (1)80和130里面各有几个十?

  (2)700和1000里面各有几个百?

  (3)13个十是多少?25个百呢?

  分别指名口算,并由此导入新课。

  二、新授

  教师板书课题:口算整百、整千数加减法。

  1、教学例3。

  (1)出示第1小题:400+300=700

  提问:这是几个百和同几个百相加?

  引导学生想:4个百和3个百相加是7个百,也就是700。

  (2)出示第2小题:700-300=

  提问:怎样想?7个百减32上百得4个百,也就是400。

  (3)出示第3、4小题:2000+6000=8000  9000-4000=5000

  右让学生先试做。指名说得数以及怎么样想的。

  2、教学例4。先让学生试做。

  引导学生说说是怎么想的。

  200+30可以这们想:20个十加上3个十是23个十,也就是230。

  也可以直接这样想:2个百加上3个十是230。

  230-30可以这们想:23个十减3个十是20个十,也就是200。

  也可以直接这样想:二百三十减三十是二百整。

  230-200可以这样想:23个十减去20个十是3个十,也就是30。也可以直接想:二百三十减去二百是三十。

  3、完成课本第48页“做一做”习题。

  学生直接在课本上写得数。指名说说每题结果,部分习题要学生说说是怎样想的。

  4、教学例5。

  出示例5前两题:80+50和平共处30-50

  先让学生口算出结果,再指名说说是怎样想的。80+50可以这样想:8个十加5个十是13个十,也就130。130-50可以这样想:13个十减5 个十是8个十,也就是80。

  再出示900+600和1500-600

  让学生试做,再指名说说是怎么想的。

  5、指导学生阅读课本,把例3-例5的得数填完全。

  完成课本第49页“做一做”习题,把得数直接写在书上。

  小结:口算整十、整百、整千数加减法时,先把整十、整百、整千都看成是几个十、几个百、几个千,然后再相加、减。

  三、巩固练习

  练习十三第1-3题。

  由学生独立完成,把得数写在课本上。教师巡视,抽部分题要学生讲讲是怎么想的,集体订正。

  第三课时

  教学内容:

  几百几十的加减法(1)(课本第52-53页例6、例7、例8,完成“做一做‘习题和练习十四第1、2题。)

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