2019年沪教版三年级数学教案:数学广场—谁围出面积最大

2019-09-09 18:33:00来源:网络

  发现2:周长相等时,长、宽数据越接近,面积就越大。

  请学生再观察黑板上的图,图形越窄,面积越小。

  三、操作验证

  师:用14根小棒围出的图形有这样的特点,那么再多些小棒围出的图形是不是也有这些特点呢?我们得出的结论是否适用于所有的图形呢?

  请学生用16根小棒操作验证,在表3上做好记录。

  (表3)

















周长







面积







  (学生交流)

  发现3:周长相等时,长、宽相等,正方形面积最大。

  四、实践应用

  1、用24米的木栅栏围出一个花坛,要使花坛面积最大,怎么围?面积是多少?(围成什么图形?为什么?)

  2、用24米的木栅栏利用两面墙围出一个花坛,要使花坛面积最大,怎么围?面积是多少?(利用两面墙是什么意思?)

  3、用24米的木栅栏利用一面墙围出一个花坛,要使花坛面积最大,怎么围?面积是多少?

  五、总结

  今天我们学了什么?

  六、检测目标练习:

  (1)一根长24厘米的铜丝,可以围成多少种不同的长方形?求出它们的周长和面积。

  (2)一个长方形客厅宽5米,长8米,现在铺边长是5分米地砖,至少需要买地砖多少块?

  七、板书设计:

  谁围成的面积最大

  周长相等,面积有大有小。

  周长相等时,长、宽数据越接近,面积就越大。

  周长相等时,长、宽相等,正方形面积最大。

  八、教学效果反馈:

  以上是《2019年沪教版三年级下册数学教案:<数学广场—谁围出的面积最大>》的内容,更多沪教版三年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网


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