生操作,指名到展台上展示作品,并介绍剪法。(折线与平行四边形任一组对边平行)
要想剪出平行四边形,只折痕与任意一组对边平行就行
②还剪吗?(剪)刚才我们一剪剪出2个同样的图形,这回我要来难为大家,快准备好一张三角形的纸,还是先折一折,沿折痕只剪一次,看能不能剪出一个三角形和一个梯形?
生操作,指名到展台上展示作品,并介绍剪法。
观察折痕与三角形的这条边,有什么发现?(互相平行)c
③还想剪吗?(想)好,拿出一张长方形的纸,先折一折,沿折痕只剪一次,看一看谁能剪出2个梯形来!行动吧!
生操作,指名到展台上展示作品,并介绍剪法。
师:在长方形比较长的两条边内各取一点,折成一条线,剪开,形成两个梯形,在比较短的两条边内也折一条线,形成两个梯形,看老师(沿长方形对角折),行吗?(不行,不是梯形)所以剪时不能沿对角线剪
(对折形成长方形)(不行,不是梯形)所以剪时不能沿对边剪
必须是沿斜线剪
师:你们剪的都是梯形吗?举起来给大家看一看!为什么?生说:(只有一组对边平行)
刚才剪得高兴吗?(高兴)一剪定形,让我们化整为零,共同感受到了图形的特征,现在就让我们化零为整和我们熟悉的图形来一次亲密接触,
4、拼一拼
①快拿出学具袋,用你手中的图形拼一拼,看你能不能拼出一个平行四边形?(3个学生)
学生汇报,
师:你拼的图形是平行四边形吗?(是)说明理由教师将结果贴在黑板上
师:只要你开动脑筋,这些图形就可以拼成很多不同的平行四边形
②图形在我们手中不停变幻,平行四边形很快就拼成了,还拼吗?那就借助小组的力量,大家齐心协力在小组内试着拼梯形,有多少种拼法,就请把它贴在小组的展板上。看哪一组的方法最多?
学生汇报
师:看它们拼的是不是梯形?(是)
这些梯形的形状不一样,但是只要符合只有一组对边平行的特征,它们就是
生齐:梯形
三、总结评价
玩得高兴吗?(高兴)可时间过得真快呀!不知不觉中,就要下课了!在玩的过程中你有哪些收获想和大家共同分享?
学生自由总结
大家的收获可真多呀!在玩四边形的过程中,我们进一步了解了平行四边形的特征,还认识了一个新的图形---梯形,
其实在于老师看来,你们还有一个重要的收获呢!那就是在玩中你们还掌握了学习数学的好方法,分一分、画一画、剪一剪、拼一拼,这些方法将成为我们继续学习平面图形的好助手!
以上是《2019年北师大版四年级下册数学教案:<四边形分类>》的内容,更多北师大版四年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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