2019年北师大版五年级下册数学教案:《平均数的再认识》

2019-09-23 18:03:00来源:网络

  新学期开学在即,老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案,这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北师大版五年级下册数学教案:<平均数的再认识>》,供老师们参考。

  北师大版五年级下册《平均数的再认识》数学教案

  教学内容:北师版小学数学五年级下册87-88页。

  教学目标:

  知识目标:使学生进一步理解求平均数的意义,体会平均数具有代表性,任何一个数有变化,平均数就会受影响。

  数学思考与问题解决:通过计算平均数的过程,认识平均数的灵敏性。

  情感态度:通过学习平均数,让学生感受数学与生活密切联系,体会数学的应用价值。

  教学重点:

  认识平均数具有代表性,体会一个数变化引起平均数的变化。

  教学难点:体会平均数的灵敏性。

  教具准备:多媒体

  教学过程:

  一、复习旧知,引入新课

  1、我们以前学习过平均数,你能说一说平均数的意义和作用吗?可以举例说明。

  2、师:生活中运用平均数的地方很多,你们看,长大后的马小跳在找工作的时候就遇到了平均数。(马小跳找工作的故事:)

  招聘广告

  A公司因工作需要,招聘职员1名,待遇从优,员工月平均工资1200元。

  招聘广告

  B公司因工作需要,招聘职员1名,待遇从优,员工月平均工资1000元。

  师:马小跳选择进入A公司,一个月后该领工资了,请你们猜一猜他大约能领多少钱的工资?(学生只要是根据平均数的意义进行的猜测都可以给予肯定)

  (出示工资表)

  经理 职员1 职员2 马小跳 职员4 职员5 职员6

  3500 1150 850 800 700 700 700

  请学生帮忙验证马小跳是否被骗。(计算组数据的平均数)

  你们认为用1200这个平均数来代表他们的平均工资水平合适吗?(预设:有的同学会认为合适,有的认为不合适)今天这节课我们就再次来探究平均数的意义,大家就会对平均数有新的认识。(揭示课题:平均数的再认识)

  二、自主探究

  1、理解平均数再生活中的广泛使用。

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