(4)抽生汇报讨论结果 老师板书:276+98=276+100-2=374 想一想:为什么可以这样算?说说其中的道理。
(5)、做一做P38上面的做一做 第一小题生独立完成,第二小题师引导:把哪个加数看作整百整十数相加比较简便?
(6)小结:在计算加法时,像例1、例2这样有一个加数是接近整十、整百 数,我们可以把它们先看作整十、整百数来计算,然后看多加了几就减去几。就像营业员,她多收了你的钱就要找给你。
3、教学例 3
(1)、出示题目
(2)、讨论:这道题你打算怎么做?
(3)、生汇报后师点拨
(4)、比较:和例1、例2有什么不同之处?遇到这类题目该怎么办?小结:减一个接近整十、整百的数,先按整十、整百数计算,多减了几,就加上几。就像你买东西,多给了营业员,你就收回找钱。
(5)、做一做
4、小结:引导学生概括简算规律,在相应的加法、减法算式后板书:多加几就减几,多减几就加几。
三、巩固练习
1、基本练习P39第1题
2、用简便算法算一算男生卡片上的题目
四、课堂小结
今天你有什么收获?
五、布置作业
P39第2、3、4、5
板书设计:
加减法的一些简便算法
例1、113+59=113+60-1=172 想:把59看作60,加60就多加了1, 要减去 1。
例2、276+98=276+100-2=374 想:把98看作100,加100就多加2,要减去2。(多加几就减几)
例3、165-97=165-100+3=68 想:把97看作100,减100就多减了3,要加上3。(多减几就加几)
以上是《2019年人教版四年级上册数学教案:<加、减法的一些简便算法>》的内容,更多人教版四年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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